Principales dificultades del alumnado universitario novel a la hora de elaborar un texto científico

El presente trabajo de investigación-acción es un análisis mixto de corte descriptivo de los errores de micro-redacción, macro-redacción, metodológicos y de escritura en una presentación pública cometidos por 46 estudiantes noveles de psicología al realizar una recopilación de artículos científicos para una materia académica; escogiéndose el proyecto de mayor calidad del semestre y comparándolo con los demás trabajos académicos de la asignatura. El objetivo de esta experiencia pedagógica se fundamenta en que los estudiantes deben aprender destrezas tan importantes en la investigación como la capacidad de conseguir información científica fiable y válida en diferentes bases de datos, el sintetizar todos esos datos en un documento genuino que se rige por reglas específicas de escritura y el realizar una presentación de los resultados en un aula con público en un tiempo estipulado. Las principales conclusiones de este estudio resaltan que los alumnos universitarios tienen carencias importantes a la hora de realizar un resumen integrado y estructurado basado en una normativa concreta.

• Autores: Vázquez-Miraz, Pedro; Rentería, Camila; Martínez, María José; Zapata, Katherine
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Tecnológica de Bolívar
• Repositorio: Repositorio Institucional UTB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.utb.edu.co:20.500.12585/9547
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12585/9547; https://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/tejuelo/article/view/3695
• Palabra clave: Escritura científica; Artículos de investigación científica; Didáctica; Enseñanza de la escritura científica; Géneros textuales; Academic writing; Scientific research articles; Didactic; Scientific writing teaching; Textual genres
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/