Modelo conceptual para la evaluación en asignaturas STEM en educación superior
Los resultados de aprendizaje se han incorporado a múltiples sistemas de evaluación para valorar el rendimiento académico de los estudiantes. En este contexto, el objetivo de este artículo fue modelar conceptualmente la evaluación del rendimiento académico de los estudiantes en las asignaturas STEM...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano
- Repositorio:
- Expeditio: repositorio UTadeo
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- https://doi.org/10.37467/gkarevtechno.v11.3085
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- Palabra clave:
- Educación profesional
Asignaturas
Evaluación estudiantil
Educación superior
Evaluación formativa
Modelo educacional
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Los resultados de aprendizaje se han incorporado a múltiples sistemas de evaluación para valorar el rendimiento académico de los estudiantes. En este contexto, el objetivo de este artículo fue modelar conceptualmente la evaluación del rendimiento académico de los estudiantes en las asignaturas STEM en el nivel de educación superior centrada en los resultados de aprendizaje. Para ello, la metodología empleada incluyó cuatro fases consecutivas que permitieron desarrollar un modelo conceptual que integra las dimensiones de la evaluación, los requerimientos de los resultados de aprendizaje y los aspectos disciplinares. Una oportunidad futura es la aplicación sucesiva, para una reflexión holística que incluya la apreciación de los estudiantes. |
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Una oportunidad futura es la aplicación sucesiva, para una reflexión holística que incluya la apreciación de los estudiantes.#TechnoReviewLearning outcomes have been incorporated into multiple assessment systems to evaluate the level of student academic achievement. In this context, the objective of this article was defined as conceptually modeling the assessment of student academic achievement in STEM subjects at the higher education level focused on learning outcomes. For this purpose, the methodology employed included four consecutive phases that allowed the development of a conceptual model that integrates the dimensions of assessment, the requirements of learning outcomes, and disciplinary aspects. A future opportunity is the successive application, in different institutions, for a holistic reflection including the students' appreciation.15 páginasapplication/pdfspaTECHNO REVIEWEducación profesionalAsignaturasEvaluación estudiantilEducación superiorEvaluación formativaModelo educacionalModelo conceptual para la evaluación en asignaturas STEM en educación superiorAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Acuerdo 02 del 2020 [Ministerio de Educación Nacional. Consejo Nacional de Acreditación]. Por el cual se actualiza el modelo de acreditación en alta calidad. 02 de julio de 2020. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-399567_recurso_1.pdfAcuerdo por lo superior 2034 de 2014 [Ministerio de Educación Nacional. Consejo Nacional de Educación Superior]. Propuesta de política pública para la excelencia de la educación superior en Colombia en el escenario de la paz. 2014. http://www.dialogoeducacionsuperior.edu.co/1750/articles-319917_recurso_1.pdfAngoff, W. (1993). Perspectives on Differential Item Functioning Methodology. En P. Holland, & H. Wainer, Differential Item Functioning (pp. 3-23). Lawrence Erlbaum Associates.Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería. (2020). Información sobre resultados de aprendizaje para programas de ingeniería. ACOFI. http://www.acofi.edu.co/noticias/informacion-sobre-resultados-de-aprendizaje-para-programas-de-ingenieria/Atorresi, H., Galibert, M. S., Zanelli, M. L., Lozzia, G. S. & Aguerri, M. E. (2003). Error tipo I en el análisis del funcionamiento diferencial del ítem basado en la diferencia de los parámetros de dificultas. Psicológica, 24(2), 289-306. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=16924207Ballesteros, V. A. (2020). Una aproximación inicial a los resultados de aprendizaje en educación superior. Revista Científica, 39(3), 259-261. http://www.scielo.org.co/pdf/cient/n39/2344-8350-cient-39-259.pdfBanco Mundial. (2021). Global Economic Prospects. World Bank Group, https://openknowledge.worldbank.org/bitstream/handle/10986/35647/9781464816659.pdfBarberà, E. (2006). Aportaciones de la tecnología a la e-Evaluación. Revista de Educación a Distancia, 5(6), 1-13. https://www.um.es/ead/red/M6/http://purl.org/coar/resource_type/c_6501Barragán Moreno, Sandra PatriciaORIGINALArtículo de investigación indexado con enlace de consulta de manera referencial (2).pdfArtículo de investigación indexado con enlace de consulta de manera referencial (2).pdfapplication/pdf48864https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/20.500.12010/32106/1/Art%c3%adculo%20de%20investigaci%c3%b3n%20indexado%20con%20enlace%20de%20consulta%20de%20manera%20referencial%20%282%29.pdfad3fe84c3dde038025c42938f551e755MD51open access3085_Layout.pdf3085_Layout.pdfapplication/pdf1854510https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/20.500.12010/32106/3/3085_Layout.pdf93d7a765db3d0e740b2e49d0708ece2bMD53embargoed access|||2223-10-06LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82938https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/20.500.12010/32106/2/license.txtbaba314677a6b940f072575a13bb6906MD52open accessTHUMBNAIL3085_Layout.pdf.jpg3085_Layout.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg13632https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/20.500.12010/32106/5/3085_Layout.pdf.jpgd0785e26b4caca3daab945d31de56a25MD55open accessArtículo de investigación indexado con enlace de consulta de manera referencial (2).pdf.jpgArtículo de investigación indexado con enlace de consulta de manera referencial (2).pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8825https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/20.500.12010/32106/6/Art%c3%adculo%20de%20investigaci%c3%b3n%20indexado%20con%20enlace%20de%20consulta%20de%20manera%20referencial%20%282%29.pdf.jpg8f22f8006469106381df5badf16cfc1bMD56open access20.500.12010/32106oai:expeditiorepositorio.utadeo.edu.co:20.500.12010/321062024-05-13 03:02:12.117open accessRepositorio Institucional - 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