Music Buddy, desarrollo de dinámica participativa en centros educativos de inclusión social, para estudiar el desarrollo sensoriomotor de niños entre 4 y 6 años de edad
El presente documento contiene todo el proceso de investigación y desarrollo de proyecto de grado realizado en el periodo 2012-3; en este expongo los marcos referenciales, el análisis y síntesis de la situación actual de la población infantil con discapacidad visual en un país como Colombia además d...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano
- Repositorio:
- Expeditio: repositorio UTadeo
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Centros educativos de inclusión
Investigación y desarrollo de proyectos
Discapacidad visual
Inclusión social
Métodos de inclusión
Participación social
Diseño industrial -- Tesis y disertaciones académicas
Diseño de producto -- Tesis y disertaciones académicas
Centros de ayudas educativas -- Tesis y disertaciones académicas
Desarrollo de nuevos productos -- Tesis y disertaciones académicas
Desarrollo de prototipos -- Tesis y disertaciones académicas
Música -- Enseñanza -- Tesis y disertaciones académicas
Trastornos de la visión en niños -- Tesis y disertaciones académicas
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- License
- Acceso restringido
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El presente documento contiene todo el proceso de investigación y desarrollo de proyecto de grado realizado en el periodo 2012-3; en este expongo los marcos referenciales, el análisis y síntesis de la situación actual de la población infantil con discapacidad visual en un país como Colombia además de mi propuesta de intervención para equilibrar las oportunidades de participación social en el ámbito lúdico dentro de los centros educativos de inclusión social mediante la creación musical y el desarrollo de integración sensorial. El proyecto aporta a la disciplina del diseño industrial desde la exploración de las nuevas dinámicas al interior de la escuela buscando métodos de inclusión desde actividades significativas para todos los niños, analizando los principios de los estímulos en el proceso comunicativo del desarrollo de los niños. |
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El proyecto aporta a la disciplina del diseño industrial desde la exploración de las nuevas dinámicas al interior de la escuela buscando métodos de inclusión desde actividades significativas para todos los niños, analizando los principios de los estímulos en el proceso comunicativo del desarrollo de los niños.#DiseñoIndustrialThis document contains the entire research and project development process carried out during the 2012-3 period. It outlines the reference frameworks, the analysis, and synthesis of the current situation of visually impaired children in a country like Colombia, as well as my intervention proposal to balance social participation opportunities in the recreational field within inclusive educational centers through musical creation and sensory integration development. The project contributes to the field of industrial design by exploring new dynamics within the school, seeking inclusion methods through meaningful activities for all children, and analyzing the principles of stimuli in the communicative process of child development.69 páginasapplication/pdfspaUniversidad de Bogotá Jorge Tadeo LozanoCentros educativos de inclusiónInvestigación y desarrollo de proyectosDiscapacidad visualInclusión socialMétodos de inclusiónParticipación socialDiseño industrial -- Tesis y disertaciones académicasDiseño de producto -- Tesis y disertaciones académicasCentros de ayudas educativas -- Tesis y disertaciones académicasDesarrollo de nuevos productos -- Tesis y disertaciones académicasDesarrollo de prototipos -- Tesis y disertaciones académicasMúsica -- Enseñanza -- Tesis y disertaciones académicasTrastornos de la visión en niños -- Tesis y disertaciones académicasMusic Buddy, desarrollo de dinámica participativa en centros educativos de inclusión social, para estudiar el desarrollo sensoriomotor de niños entre 4 y 6 años de edadAcceso restringidohttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecAccess World. (2011). Choosing toys for children with vision loss. Retrieved from http://www.afb.org/afbpress/pub.asp?DocID=aw121103AIJU Centro Tecnológico.Guía del juguete. Retrieved from http://www.guiadeljuguete.com/2011/guia_completa.phpAIJU Centro Tecnológico.Juegos juguetes y discapacidad. Retrieved from http://es.scribd.com/doc/8681038/JUEGOS-JUGUETES-YDISCAPACIDADEl aspecto social de la integración escolar de niños con discapacidad visual: Interacciones. Retrieved from http://www.monografias.com/trabajos14/discapacvisual/discapa cvisual2.shtmlCarla Suarez. (2010). La mente y los colores. Retrieved from http://elimperdible.ec/web/tips/la-mente-y-los-colores.htmlCarol Castellano. (1996). The blind child in the regular elementary classroom. Retrieved from https://nfb.org/images/nfb/publications/fr/fr15/issue3/f150302.ht mlGuadalupe Berenice Garrido Hernández. (2005). La percepción táctil: Consideraciones anatómicas, psicofisiología y trastornos relacionados. 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