¡Anímate!

Este proyecto busca proponer una actividad didáctica para la comprensión de los estados de frustración emocional para niños de la tercera infancia (6 a 11 años). Relacionando procesos cognitivos (reflexión y analogía)1 y medios de expresión (pictórica, corporal, oral) que permita guiar el desarrollo...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano
Repositorio:
Expeditio: repositorio UTadeo
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:expeditiorepositorio.utadeo.edu.co:20.500.12010/28807
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12010/28807
Palabra clave:
Tercera infancia
Frustración emocional en niños
Procesos cognitivos
Juego como herramienta pedagógica
Aprendizaje a través del juego
Desarrollo emocional infantil
Diseño industrial -- Tesis y disertaciones académicas
Diseño de producto -- Tesis y disertaciones académicas
Aptitud creadora -- Tesis y disertaciones académicas
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Acceso restringido
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description Este proyecto busca proponer una actividad didáctica para la comprensión de los estados de frustración emocional para niños de la tercera infancia (6 a 11 años). Relacionando procesos cognitivos (reflexión y analogía)1 y medios de expresión (pictórica, corporal, oral) que permita guiar el desarrollo actividades que faciliten la comprensión de dichos estados como herramienta de fortalecimiento de competencias sociales como la comunicación, el auto-concepto y la tolerancia al error. El uso del juego como herramienta pedagógica tiene la intención de incentivar la motivación durante el desarrollo de las actividades a través del descubrimiento. Esto se logra mediante la reflexión sobre una historia contada a través de un personaje animado, el cual busca lograr mayor empatía permitiendo generar una apropiación del contenido y de los objetos proponiendo un modo de expresión para que los niños comuniquen las ideas generadas como resultado del desarrollo de las mismas.
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Esto se logra mediante la reflexión sobre una historia contada a través de un personaje animado, el cual busca lograr mayor empatía permitiendo generar una apropiación del contenido y de los objetos proponiendo un modo de expresión para que los niños comuniquen las ideas generadas como resultado del desarrollo de las mismas.#DiseñoIndustrialThis project aims to propose a didactic activity for understanding emotional frustration states among children in middle childhood (6 to 11 years old). It involves linking cognitive processes (reflection and analogy) and means of expression (visual, bodily, oral) to guide the development of activities that facilitate the understanding of these states as tools for enhancing social competencies such as communication, self-concept, and tolerance of mistakes. The use of play as a pedagogical tool intends to stimulate motivation during the activities through discovery. This is achieved by reflecting on a story told through an animated character, which aims to foster greater empathy and enable appropriation of the content and objects, proposing a mode of expression for children to communicate the ideas generated as a result of these activities.73 páginasapplication/pdfspaUniversidad de Bogotá Jorge Tadeo LozanoTercera infanciaFrustración emocional en niñosProcesos cognitivosJuego como herramienta pedagógicaAprendizaje a través del juegoDesarrollo emocional infantilDiseño industrial -- Tesis y disertaciones académicasDiseño de producto -- Tesis y disertaciones académicasAptitud creadora -- Tesis y disertaciones académicas¡Anímate!Acceso restringidohttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecAlba, A. F. (1971). El Diseño entre la teoría y la praxis. Barcelona : A.T.E. Rda.Amador, J. (12 de octubre de 2012). Materiales plásticos. Obtenido de https://goo.gl/xdG4iLAntunes, C. A. (2002). Las Inteligencias Múltiples como estimularlas y desarrollarlas (2 ed.). 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Obtenido de Para que futuro educamos: https://goo.gl/36qfFiEugenia, M. R. (2015). Diseño y didactica . En V. M. Lucia, Competencias para la creatividad (págs. 51-54). Bogotá: Universidad Jorge Tadeo LozanoGame Marketing . (11 de Marzo de 2013). Gamification source. Obtenido de ¿QUÉ ES UNA MECÁNICA DE JUEGO?: https://goo.gl/F9KGhZguidoni, Y. (1989). Modelos infantiles y modelos científicos sobre la morfología de los seres vivos arca. . (F. d. scienze, Ed., & J. Aleixandre, Trad.) Nápoles: Centro di studio degli acidi nucleici. Roma. Seminario didatticoHiebesch, G. C.–H. (1996). Psicología del niño escolar. Mexico: Grijalbo, SA .Hurtado de Barrera, J. (2000). Metodología de la investigación holística . En J. Hurtado de Barrera, Metodología de la investigación holística (págs. 21-24). Caracas: Sypal.Hurtado, M. (Abril de 2015). Manejo de Frustracion en niños . (I. E. Humanitas, Editor, & Armonia , centro psicológico infantil ) Obtenido de https://goo.gl/J4Dup9Linda, D. R. (2003). 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