Análisis de las TIC en la educación matemática y su impacto en los niveles educativos

Este estudio examina la influencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza de las matemáticas en Colombia, enfocado especialmente en la educación secundaria. Se señalan los problemas más relevantes que enfrentan los estudiantes: métodos convencionales ineficaces, baja motivación, limitado acceso a recursos digitales y desigualdad en tecnología. Mediante encuestas realizadas a alumnos de 6° a 9°, se muestra que un elevado porcentaje percibe las matemáticas como difíciles y valora las herramientas interactivas como útiles para su aprendizaje. La investigación sugiere desarrollar Robimath, una app móvil creada para optimizar el aprendizaje de matemáticas a través de métodos pedagógicos innovadores, gamificación, feedback instantáneo y enseñanza personalizada. Robimath tiene como objetivo disminuir la deserción escolar, optimizar el rendimiento académico y capacitar a los docentes con nuevas herramientas adaptadas a contextos reales y necesidades específicas.

• Autores: Parada Peñaranda, Katherin Johana; Forgiony Garaviz, Jhean Marcco; Neira Pedraza, Angel David; Contreras Nieto, Fredy Alejandro
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad Simón Bolívar
• Repositorio: Repositorio Digital USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/16949
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12442/16949
• Palabra clave: TIC; Educación matemática; Aprendizaje personalizado; Gamificación; Pedagogía; ICT; Mathematics education; Personalized learning; Gamification; Pedagogy
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• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International