Educación Superior y la Formación en Emprendimiento Interdisciplinario: Un Caso de Estudio

La investigación que se presenta analiza desde el paradigma positivista deductivo-lógico, la relación entre la interdisciplinariedad de equipos emprendedores, y las evaluaciones sobre innovación e impacto en la sociedad de ideas de negocio propuestas por una muestra de 540 estudiantes universitarios agrupados en 116 equipos (formados por 4 o 5 estudiantes). Se calcula el Índice de Variación Cualitativa (IQV) para determinar el nivel de interdisciplinariedad de los equipos. Para el contraste de hipótesis de asociación entre las variables independientes y dependientes se emplea análisis de varianza (ANOVA). Después de confirmar la existencia de diferencias significativas, se aplica la prueba Post-hoc para establecer los niveles donde se hallaban dichas diferencias. Se concluye que el promedio de la evaluación obtenido en innovación y el impacto social de la ideas de negocios es significativamente mayor en los grupos con mayor nivel de interdisciplinariedad, que en los conformados por estudiantes de la misma disciplina.

• Autores: Contreras-Velásquez, Julio C.; Wilches-Duran, Sandra Y.; Graterol-Rivas, Modesto E.; Bautista-Sandoval, María J.
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Simón Bolívar
• Repositorio: Repositorio Digital USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/1894
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12442/1894
• Palabra clave: Emprendimiento; Educación Superior; Interdisciplinario; Idea de negocio; Entrepreneurship; Higher Education; Interdisciplinary; Business idea
• License: Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional