Desempeño y manejo terapéutico de las funciones ejecutivas complejas en estudiantes de 11 grado de una institución de educación pública
Objetivo: La presente investigación buscó describir el nivel de desempeño de las funciones ejecutivas complejas en los estudiantes del 11 grado de una institución educativa pública, a través del BANFE (Batería Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas). Método: El estudio se realizó bajo un enfoq...
- Autores:
-
Duque-Moncada, Yurley-Alejandra
Quintero-Sánchez, Cesar-Augusto
Remolina-Corredor, Belén-Izamar
Carrillo-Sierra, Sandra-Milena
Rivera-Porras, Diego
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Simón Bolívar
- Repositorio:
- Repositorio Digital USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/2497
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12442/2497
- Palabra clave:
- Funciones ejecutivas complejas
Educación
Neuropsicología
Complex executive functions
Education
Neuropsychology
- Rights
- License
- Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
| id |
USIMONBOL2_2c33041427298c96ddcad06c13c160d2 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/2497 |
| network_acronym_str |
USIMONBOL2 |
| network_name_str |
Repositorio Digital USB |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Desempeño y manejo terapéutico de las funciones ejecutivas complejas en estudiantes de 11 grado de una institución de educación pública |
| dc.title.alternative.eng.fl_str_mv |
Performance and therapeutic management of complex executive functions in 11th graders of a public education institution |
| title |
Desempeño y manejo terapéutico de las funciones ejecutivas complejas en estudiantes de 11 grado de una institución de educación pública |
| spellingShingle |
Desempeño y manejo terapéutico de las funciones ejecutivas complejas en estudiantes de 11 grado de una institución de educación pública Funciones ejecutivas complejas Educación Neuropsicología Complex executive functions Education Neuropsychology |
| title_short |
Desempeño y manejo terapéutico de las funciones ejecutivas complejas en estudiantes de 11 grado de una institución de educación pública |
| title_full |
Desempeño y manejo terapéutico de las funciones ejecutivas complejas en estudiantes de 11 grado de una institución de educación pública |
| title_fullStr |
Desempeño y manejo terapéutico de las funciones ejecutivas complejas en estudiantes de 11 grado de una institución de educación pública |
| title_full_unstemmed |
Desempeño y manejo terapéutico de las funciones ejecutivas complejas en estudiantes de 11 grado de una institución de educación pública |
| title_sort |
Desempeño y manejo terapéutico de las funciones ejecutivas complejas en estudiantes de 11 grado de una institución de educación pública |
| dc.creator.fl_str_mv |
Duque-Moncada, Yurley-Alejandra Quintero-Sánchez, Cesar-Augusto Remolina-Corredor, Belén-Izamar Carrillo-Sierra, Sandra-Milena Rivera-Porras, Diego |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Duque-Moncada, Yurley-Alejandra Quintero-Sánchez, Cesar-Augusto Remolina-Corredor, Belén-Izamar Carrillo-Sierra, Sandra-Milena Rivera-Porras, Diego |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Funciones ejecutivas complejas Educación Neuropsicología |
| topic |
Funciones ejecutivas complejas Educación Neuropsicología Complex executive functions Education Neuropsychology |
| dc.subject.eng.fl_str_mv |
Complex executive functions Education Neuropsychology |
| description |
Objetivo: La presente investigación buscó describir el nivel de desempeño de las funciones ejecutivas complejas en los estudiantes del 11 grado de una institución educativa pública, a través del BANFE (Batería Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas). Método: El estudio se realizó bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y alcance descriptivo. La recolección de los datos se realizó en un momento único en el primer semestre del año. Resultados: Se encontró que la flexibilidad mental, la planeación viso espacial y las estrategias memorización el desempeño puntuaron de forma baja. Conclusión: El nivel de desempeño se debe mejorar en funciones como la planeación secuencial y las estrategias de memorización, debido a que estas se consideran importantes en el área de la educación. |
| publishDate |
2018 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2018 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2019-01-23T15:11:36Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2019-01-23T15:11:36Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
article |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| dc.identifier.issn.none.fl_str_mv |
26107988 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12442/2497 |
| identifier_str_mv |
26107988 |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12442/2497 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.license.spa.fl_str_mv |
Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |
| rights_invalid_str_mv |
Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Sociedad Venezolana de Farmacología Clínica y Terapéutica |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
Revista AVFT-Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica Vol. 37, No. 5 (2018) |
| institution |
Universidad Simón Bolívar |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/d9101af2-bed8-4e92-ab3d-9bb02b3f90de/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/21931f37-f1a5-4548-8d24-bd80ef36220c/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/c072906c-fd0f-442f-8232-93e226ff2cce/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/3c0aa9f6-69d5-4240-8128-542c741db997/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
3fdc7b41651299350522650338f5754d 824a21a18dd742204ec8055818188968 2d87c1ad8206927005b80bee53887abf 2ee8fa145ff52faf4ec1a32b97a38158 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Digital Universidad Simón Bolívar |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio.digital@unisimon.edu.co |
| _version_ |
1814076121462865920 |
| spelling |
Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Duque-Moncada, Yurley-Alejandra2ef8dfb7-12c9-47f8-92b7-e5e971fc99dcQuintero-Sánchez, Cesar-Augustofe5121bd-dbca-47c0-aa24-2edadd64c60aRemolina-Corredor, Belén-Izamar9aa97e9f-7fa2-4142-af5e-b64d11a29249Carrillo-Sierra, Sandra-Milenaddb75888-0004-4578-aa10-104481e860adRivera-Porras, Diegoed4a079f-7d16-4fa9-9c3a-8f9819e5b4dc2019-01-23T15:11:36Z2019-01-23T15:11:36Z201826107988http://hdl.handle.net/20.500.12442/2497Objetivo: La presente investigación buscó describir el nivel de desempeño de las funciones ejecutivas complejas en los estudiantes del 11 grado de una institución educativa pública, a través del BANFE (Batería Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas). Método: El estudio se realizó bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y alcance descriptivo. La recolección de los datos se realizó en un momento único en el primer semestre del año. Resultados: Se encontró que la flexibilidad mental, la planeación viso espacial y las estrategias memorización el desempeño puntuaron de forma baja. Conclusión: El nivel de desempeño se debe mejorar en funciones como la planeación secuencial y las estrategias de memorización, debido a que estas se consideran importantes en el área de la educación.Objective: The present research sought to describe the level of performance of complex executive functions in the students of the 11th grade of a public educational institution, through the BANFE (Neuropsychological Battery of Executive Functions). Method: The study was conducted under a quantitative approach, with no experimental design and descriptive scope. The data collection was done at a unique moment in the first semester of the year. Results: Mental flexibility, visual spatial planning and performance memorization strategies were found to score low. Conclusion: The level of performance should be improved in functions such as sequential planning and memorization strategies, because these are considered important in the area of education.spaSociedad Venezolana de Farmacología Clínica y TerapéuticaRevista AVFT-Archivos Venezolanos de Farmacología y TerapéuticaVol. 37, No. 5 (2018)Funciones ejecutivas complejasEducaciónNeuropsicologíaComplex executive functionsEducationNeuropsychologyDesempeño y manejo terapéutico de las funciones ejecutivas complejas en estudiantes de 11 grado de una institución de educación públicaPerformance and therapeutic management of complex executive functions in 11th graders of a public education institutionarticlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Sastre-Riba S, Fonseca-Pedrero E. Early development of executive functions: A differential study. Anales de Psicología / Annals of Psychology. 2015 Marzo; 31(4).Puerta-Morales L. Relationship between cognitive processes and academic performance in high school students. Psychologia: avances de la disciplina. 2015 Mayo; 9(2).Drijbooms E, Groen MA, Verhoeven L. The contribution of executive functions to narrative writing in fourth grade children. Reading and Writing. 2015 septiembre; 28 (7).Kumar S, Yadava A, Sharma NR. Positive personality attributes and executive. Indian Journal of Health and Wellbeing. 2016 Enero; 7(1).Hulac D, D’Amato RC. Understanding and Serving Adolescent Females with Emotional Disabilities and Executive Dysfunction in a Residential Treatment Setting. Journal of Pediatric Neuropsychology. 2017 Noviembre.Bryce D, Whitebread D, Szűcs D. The relationships among executive functions, metacognitive skills and educational achievement in 5 and 7 year-old children. Metacognition and Learning. 2015 Agosto; 10(2).Jacobson L, Koriakin T, Lipkin P, Richard-Boada MD, Frijters J, Lovett M, et al. Executive Functions Contribute Uniquely to Reading Competence in Minority Youth. Journal of Learning Disabilities. 2016 Enero; 50(4).Medagliaab J, Satterthwaite T, Kelkar A, Ciric R, Moorec T, Ruparel K, et al. Brain state expression and transitions are related to complex executive cognition in normative neurodevelopment. NeuroImage. 2018 Febrero; 166.Benavides-Nieto A, Romero-López M, Quesada-Conde AB, Corredor A. Basic Executive Functions in Early Childhood Education and their Relationship with Social Competence. Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2017 Febrero; 237.Cragg L, Keeble S, Richardson S, Roome H, Gilmore C. Direct and indirect influences of executive functions on mathematics achievement. Cognition. 2017 Mayo; 162.Shepard R, Beckett E, Coutellier L. Assessment of the acquisition of executive function during the transition from adolescence to adulthood in male and female mice. Developmental Cognitive Neuroscience. 2017 Diciembre; 28.Romero-Lópeza M, Quesada-Conde AB, Álvarez-Bernardo G. The Relationship between Executive Functions and Externalizing Behavior Problems in Early Childhood Education. Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2017; 237.Cox SR, Bak TH, Allerhand M, Redmond P, Starr JM, Deary IJ, et al. Bilingualism, social cognition and executive functions: A tale of chickens and eggs. Neuropsychologia. 2016 Octubre; 91.Vargas P, David J, Santiago Briñez V, Navarro Segura MC, Alí Nieto A. Irrational beliefs, Workaholism and Burnout syndrome inside organizations. Psicogente. 2016; 19(35).Mondéjara T, Hervás R, Johnson E, Gutierrez C, Latorre JM. Correlation between videogame mechanics and executive functions through EEG analysis. Journal of Biomedical Informatics. 2016 Octubre; 63.Pentz MA, Riggs NR, Warren CM. Improving substance use prevention efforts with executive function training. Drug and Alcohol Dependence. 2016 Junio; 163(1).Vasin G, Lobaskova M. A Twin Study of the Relationship Between Inhibitory Control and Behavior Problems. Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2016 Octubre; 233.Stuss D, Levine B. Adult clinical neuropsychology: Lessons from studies of the frontal lobes. Annual Review of Psychology. 2002; 53(1).Zelazo P, Müller U. Executive Function in Typical and Atypical Development. Blackwell Handbook of Childhood Cognitive Development. 2002.Purohit SP, Pradhan B. Effect of yoga program on executive functions of adolescents dwelling in an orphan home: A randomized controlled study. Journal of Traditional and Complementary Medicine. 2017 Enero; 7(1).Oliveira e Ferreira Ld, Zanini DS, Gotuzo Seabra A. Executive functions: Influence of sex, age and its relationship with intelligence. Paidéia (Ribeirão Preto). 2015 Marzo; 25(62).Kazui H. Cortical activation during retrieval of arithmetical facts and actual calculation: :A functional magnetic resonance. Psychiatry and Clinical Neurosciences. 2000 Marzo; 54(4).Lennon Papadakis J, Fuller AK, Brewer SK, Silton RL, Santiago CD. A Daily Diary Study of Executive Functions, Coping, and Mood Among Low-Income Latino Adolescents. The Journal of Early Adolescence. 2017 Marzo; 38(6).Altani A, Protopapas A, Georgiou GK. The contribution of executive functions to naming digits, objects, and words. Reading and Writing. 2017 Enero; 30(1).García-Echeverri M, Hurtado-Olaya P, Quintero-Patiño D, Rivera-Porras D, Ureña-Villamizar Y. La gestión de las emociones, una necesidad en el contexto educativo y en la formación profesional. Revista Espacios. 2018; 39(49).Hurtado-Olaya P, García-Echeverri M, Rivera-Porras D, Forgiony-Santos J. Las estrategias de aprendizaje y la creatividad: Una relación que favorece el procesamiento de la información. Revista Espacios. 2018; 39(17).Bonilla-Cruz NJ,VBZyAVVV. Estrategias de afrontamiento y orientación suicida en el post-aborto en mujeres de El CAM-Cúcuta. In Albornoz-Arias N, Mazuera-Arias R, Espinosa-Castro JF. Adolescencia: Vulnerabilidades. Una mirada interdisciplinaria. Barranquilla: Ediciones Universidad Simón Bolívar; 2017. p. 253-281.Medicis CT, Peláez CA, Cordero SP, Cruz MA. Relación entre el desempeño académico con el estado nutricional y la actividad física de los adolescentes escolarizados de la Unidad Educativa Remigio Romero y Cordero, Cuenca 2014. Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica. 2017; 36(6).Ortiz R, Rivera E, Hurtado J, Espinoza C, Morocho A, Cárdenas J, et al. Inactividad física y características sociodemográficas en las poblaciones rurales de Cumbe y Quingeo, Ecuador. Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica. 2018 Agosto; 37(3).Escudero-Cabarcas JM, Teherán-Suarez MY, Cruz-Melgarejo KD, Vargas-Jiménez D, Daza-Gutiérrez M. Tendencias temáticas en psicología publicadas por Psicogente en el período 2014-2017. Psicogente. 2018; 21(40).Chica S, Galvis D, Ramírez A. Determinantes del rendimiento académico en Colombia. Revista Universidad EAFIT. 2010 Octubre; 46(160).Carrillo-Sierra SM, Rivera-Porras D, Forgiony-Santos J, Bonilla-Cruz NJ, Montánchez-Torres M. Propiedades psicométricas del cuestionario de inclusión educativa(CIE) en contextos escolares colombianos. Revista Espacios. 2018; 39(23): p. 24-36.Rodríguez-Burgos K, Martínez Cárdenas A, Rodríguez-Serpa F. Estudio empírico sobre los valores democráticos de tolerancia y respeto en la generación milenaria. Justicia. 2017; 22(31).González M. EL PROBLEMA EDUCATIVO COLOMBIANO. Revista AiBi. 2016; 4(2).Guevara E. La intervención neuropsicológica de los trastornos de la lectura. Psicogente. 2018; 21(39).De la Ossa CA, Díaz RM, Romero-Acosta K, Giraldo AF. Desempeño neurocognitivo de la atención, memoria y función ejecutiva en una población infanto-juvenil escolarizada con y sin presencia de sintomatología internalizante. Psicogente. 2018; 21(40).Ramos L, Arán Filippetti V, Krumm G. Funciones ejecutivas y práctica de ajedrez: un estudio en niños escolarizados. Psicogente. 2018; 21(39).Tirapu J, Garcia-Molina A, Rios-Lago M, Ardila A. Neuropsicología de la corteza prefrontal y las funciones ejecutivas Tirapu J, Garcia-Molina A, Rios-Lago M, Ardila A, editors. Madrid: Viguera ediciones; 2012.Agumedos De la Ossa C, Monterroza Díaz R, Romero Acosta K, Ramírez Giraldo AF. Desempeño neurocognitivo de la atención, memoria y función ejecutiva en una población infanto-juvenil escolarizada con y sin presencia de sintomatología internalizante. Psicogente. 2018; 21(40).Torres P, Granados DE. Procesos cognoscitivos implicados en la comprensión lectora en tercer grado de educación primaria. Psicogente. 2014; 17(32).Ibáñez C, Nataly N. Prevención psicológica y neuropsicológica de factores de riesgo suicida en estudiantes universitarios. Psicogente. 2016; 19(36).Sánchez-Teruel D, Robles-Bello MA. Riesgos y potencialidades de la era digital para la infancia y la adolescencia. 2016; 18(31).García H, De la Hoz GE. Enfoques de aprendizaje en los estudiantes de Medicina de una universidad en la ciudad de Cali. Educación y Humanismo. 2015; 17(28).Suárez Y, Wilches. Habilidades emocionales en una muestra de estudiantes universitarios: las diferencias de género. Revista Educación y Humanismo. 2015; 17(28).Ararat Cuberos E. Análisis del uso de las redes sociales en los estudiantes universitarios de San José de Cúcuta-Colombia. Revista Mundo FESC. 2017; 7(13): p. 104-114.Milla PG, Fuentes-Fuentes J, Hidalgo-Fernández A, Quintana-Muñoz C, Yunge-Hidalgo W, Fehrman-Rosas P, et al. ¿ Desayuno un indicador de vida saludable en estudiantes de la carrera de nutrición? Archivos Venezolanos de Farmacologia y Terapéutica. 2018; 37(1).Ospina V. El docente del nivel inicial: retos para la formación profesional y continua. Educación y Humanismo. 2016; 18(30).Orostegui M, Lastre G, Gaviria G. La ética del profesor religada a la formación en valores del estudiante. Mirada teórica. Revista Educación y Humanismo. 2015; 17(29): p. 272-285.Gómez A, Martínez O. La gestión del conocimiento como herramienta para la innovación y el cambio incremental en las organizaciones. Desarrollo Gerencial. 2014; 6(2): p. 153-179.Rivera-Porras D, Carrillo-Sierra SM, Forgiony-Santos J, Bonilla-Cruz NJ, Hernández-Peña Y, Silva-Monsalve G. Fortalecimiento del sistema de gestión de seguridad y salud en el trabajo en el ámbito psicosocial desde la perspectiva del marco lógico. Revista Espacios. 2018; 39(28).Guerrero ÁR, Jaime PS, Valverde GG. Síndrome de Burnout en docentes de instituciones de educación superior. Archivos Venezolanos de Farmacologia y Terapéutica. 2018; 37(2).Flores J, Ostrosky F, Lozano A. Batería Neuropsicológica de Funciones Ejecutivas y Lóbulos Frontales. 2nd ed. Moreno G, editor. México DF: Manual Moderno; 2014.Ramos L,A, V. & Krumm G. Funciones ejecutivas y práctica de ajedrez: un estudio en niños escolarizados. Psicogente. 2018; 21(39): p. 25-34.Calle D. Filogenia y desarrollo de funciones ejecutivas. Psicogente. 2017; 20(38): p. 368-381.Hernández R, Fernández C, Baptista MdP. Metodología de la Investigación. Sexta ed. México D.F.: McGRAW-HILL; 2014.Badii MH, Castillo J, Guillen A. Tamaño óptimo de la muestra. InnOvaciOnes de NegOciOs. 2017; 5(1).Canales R, Velarde E, Lingán S, Echavarría L. Funciones ejecutivas y juicio moral en alumnos pertenecientes a realidades socio-culturales distintas: Lima, Ayacucho y Huancavelica. Revista de Investigación en Psicología. 2017 Junio; 20(1).Urquijo MF, Zapata LF, Lewis S, Pineda-Alhucema W, Doria-Falquez L, C LPD. Influencia del riesgo social en la teoría de la mente y funciones ejecutivas de adolescentes colombianos. Universitas Psychologica. 2017 Enero.Abrahan V, Justel N. La improvisación musical. Una mirada compartida entre la musicoterapia y las neurociencias. Psicogente. 2015; 18(34): p. 372-384.Corral MP, Rubiales J. Funcionamiento ejecutivo en adolescentes con discapacidad auditiva: Flexibilidad cognitiva y Organización y planificación. Revista Neuropsicología Latinoamericana. 2016; 8(3).Kuzmar I, Consuegra JR, Cortés Castell E, Rizo-Baeza M, Almanza C, Antonio K, et al. Hábitos y estado nutricional relacionados con las diferentes carreras universitarias. Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica. 2018; 37(3).Ortiz R, Bermúdez V, Torres M, Lozada JAG, Romero AJV, Cueva OLC, et al. La actividad física de ocio como factor protector para la obesidad en la población adulta del área rural de Quingeo, Cuenca-Ecuador. Archivos Venezolanos de Farmacologia y Terapéutica. 2018; 37(1).LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8368https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/d9101af2-bed8-4e92-ab3d-9bb02b3f90de/download3fdc7b41651299350522650338f5754dMD52ORIGINALDesempeño_y_terapéutico.pdfDesempeño_y_terapéutico.pdfPDFapplication/pdf341178https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/21931f37-f1a5-4548-8d24-bd80ef36220c/download824a21a18dd742204ec8055818188968MD53TEXTDesempeño_y_terapéutico.pdf.txtDesempeño_y_terapéutico.pdf.txtExtracted texttext/plain24822https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/c072906c-fd0f-442f-8232-93e226ff2cce/download2d87c1ad8206927005b80bee53887abfMD54THUMBNAILDesempeño_y_terapéutico.pdf.jpgDesempeño_y_terapéutico.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2019https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/3c0aa9f6-69d5-4240-8128-542c741db997/download2ee8fa145ff52faf4ec1a32b97a38158MD5520.500.12442/2497oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/24972024-08-14 21:53:01.214open.accesshttps://bonga.unisimon.edu.coRepositorio Digital Universidad Simón Bolívarrepositorio.digital@unisimon.edu.coPGEgcmVsPSJsaWNlbnNlIiBocmVmPSJodHRwOi8vY3JlYXRpdmVjb21tb25zLm9yZy9saWNlbnNlcy9ieS1uYy80LjAvIj48aW1nIGFsdD0iTGljZW5jaWEgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyIgc3R5bGU9ImJvcmRlci13aWR0aDowIiBzcmM9Imh0dHBzOi8vaS5jcmVhdGl2ZWNvbW1vbnMub3JnL2wvYnktbmMvNC4wLzg4eDMxLnBuZyIgLz48L2E+PGJyLz5Fc3RhIG9icmEgZXN0w6EgYmFqbyB1bmEgPGEgcmVsPSJsaWNlbnNlIiBocmVmPSJodHRwOi8vY3JlYXRpdmVjb21tb25zLm9yZy9saWNlbnNlcy9ieS1uYy80LjAvIj5MaWNlbmNpYSBDcmVhdGl2ZSBDb21tb25zIEF0cmlidWNpw7NuLU5vQ29tZXJjaWFsIDQuMCBJbnRlcm5hY2lvbmFsPC9hPi4= |