Pedagogía con carácter: aproximación a la disciplina pedagógica como campo de reflexión del sujeto de la educación a partir de Ricoeur

Partimos de la idea que la pedagogía se centra en un sujeto de la educación que necesita de nexos con lo posible desde el anclaje a experiencias existenciales. El objetivo es recurrir a la concepción de carácter ricoeuriana desde la emergencia por abarcar cuestiones de constitución y de validez en función de proporcionar sentido y entidad a la formación. El resultado radica en que la reflexividad otorgada por Ricoeur a la noción de carácter nos facilita aceptar la idea de acción como constructo psicosocial orientado hacia una apertura de sí encauzada al reconocimiento de sí con relación a los otros. Concluimos que la noción de carácter permite aproximar la disciplina pedagógica a la realidad educativa, dilucidando la complementariedad de expectativas que se encuentran inscritas en su dinámica de funcionamiento, remarcando la simetría latente entre hechos y análisis.

• Autores: Pallarès Piquer, Marc; Vicente Villalobos, José; Hernández Albarracín, Juan Diego; Cabero Fayos, Ismael
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Simón Bolívar
• Repositorio: Repositorio Digital USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/8853
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12442/8853; https://doi.org/10.15366/bp.2020.24.026
• Palabra clave: Límite; Etica; Metafísica; Judaísmo; Barbarie; Ethics; Metaphysics; Judaism; Barbarism
• Rights: openAccess
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional