Prácticas Pedagógicas frente a la Educación Inclusiva desde la perspectiva del Docente

Este estudio comparó las practicas pedagógicas de los docentes en la ciudad de Cúcuta por medio del Cuestionario de Inclusión Educativa (CIE). Con una metodología cuantitativa no experimental, de alcance descriptivo, el muestreo fue de tipo no probabilístico, representado por 348 docentes. En los resultados se evidencia que no existen diferencias significativas de acuerdo con el género y a la práctica pedagógica. Al contrastar las instituciones educativas se encontró una diferencia significativa la cual se puede asociar al nivel formación y a los planes de cualificación de las diferentes instituciones educativas.

• Autores: Carrillo Sierra, Sandra Milena; Forgiony Santos, Jesús Oreste; Rivera Porras, Diego Andrés; Bonilla Cruz, Nidia Johanna; Montanchez Torres, María Luisa; Aarcón Carvajal, María Fernanda
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Simón Bolívar
• Repositorio: Repositorio Digital USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/2167
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12442/2167
• Palabra clave: Inclusión educativa; Práctica pedagógica; Educational inclusion; Pedagogical practice
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