Reading comprehension strategies based on a pragmatic component used by Psychology students at Fundación Universitaria Claretiana

La investigación pretende estudiar las estrategias de compresión lectora desde el componente pragmático que utiliza un grupo de estudiantes del IV semestre de Psicología de la Fundación Universitaria Claretiana, con el fin de comprender las limitaciones presentes al momento de hacer lectura comprensiva. Este estudio es de carácter cualitativo, con un enfoque desde los paradigmas comprensivo y crítico, bajo el diseño de la Investigación, Acción Educativa. Los datos se obtuvieron por medio de la implementación de tres técnicas: la observación participante, el taller investigativo y la plantilla de seguimiento. Las conclusiones se centran en reflexionar sobre las estrategias que usan los estudiantes, sin dejar de lado aspectos como el nivel académico y la labor del docente, para promover estrategias más eficientes que ayuden a generar estudiantes críticos que sean capaces de tomar posturas frente a un texto.

• Autores: Cañizales Asprilla, Lucy Milena; Martínez Cuesta, Lelia; Quiroz Mena, Silvana
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Corporación Universitaria Remington
• Repositorio: Repositorio institucional Uniremington
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uniremington.edu.co:123456789/2294
• Acceso en línea: http://fer.uniremington.edu.co/ojs/index.php/RHS/article/view/409; https://repositorio.uniremington.edu.co/handle/123456789/2294
• Palabra clave: reading comprehension; pragmatic component; learning process; comprensión lectora; componente pragmático; proceso de aprendizaje
• Rights: openAccess
• License: Atribución-No Comercial-Sin Derivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)