El Movimiento Pedagógico y las prácticas de subjetivación del maestro : 1995-1990

El presente artículo, analizó las prácticas de subjetividad en el Movimiento Pedagógico, que existió entre 1982 y 1990 en Colombia. Estas prácticas de subjetividad cambiaron la figura del maestro, concebido ahora como un nuevo maestro que no sea un funcionario público (concepción del Estado), o maestro apostólico (concepción de la Iglesia) o divulgador de conocimientos (concepción del modelo de tecnología educativa). En este sentido el objetivo principal de esta investigación fue, analizar la aparición de prácticas subjetivas o prácticas que afectaron la condición de ser maestro. Estudiar estas prácticas y sus efectos en la formación y en el trabajo del maestro, se hizo con el apoyo de la metodología de análisis de archivos, metodología que relaciona la condición del sujeto con los documentos, las prácticas con los registros y la pedagogía con el saber de una sociedad.

• Autores: Bejarano Chamorro, Jessica Andrea
• Tipo de recurso: Doctoral thesis
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad del Valle
• Repositorio: Repositorio Digital Univalle
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.univalle.edu.co:10893/29389
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10893/29389
• Palabra clave: Movimiento pedagógico; Subjetividad; Formación de maestros
• Rights: openAccess
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