Una propuesta para el desarrollo del razonamiento algebraico en estudiantes de grado quinto desde el enfoque Ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemática
En este trabajo se desarrolla una investigación cuyo propósito es favorecer el desarrollo del razonamiento algebraico de un grupo de estudiantes de grado quinto de educación básica primaria del colegio Instituto Ángeles de Dios, en Santiago de Cali, a partir de una propuesta de aula fundamentada en...
- Autores:
-
Arboleda Palomino, Sindy Vanessa
Quetama Mercado, María Camila
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad del Valle
- Repositorio:
- Repositorio Digital Univalle
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.univalle.edu.co:10893/22575
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10893/22575
- Palabra clave:
- Niveles de algebrización
Razonamiento algebraico
Prácticas matemáticas
Enseñanza del álgebra
Álgebra
Enfoque Ontosemiótico (EOS)
Grado quinto
Educación básica primaria
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Niveles de algebrización Razonamiento algebraico Prácticas matemáticas Enseñanza del álgebra Álgebra Enfoque Ontosemiótico (EOS) Grado quinto Educación básica primaria |
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En este trabajo se desarrolla una investigación cuyo propósito es favorecer el desarrollo del razonamiento algebraico de un grupo de estudiantes de grado quinto de educación básica primaria del colegio Instituto Ángeles de Dios, en Santiago de Cali, a partir de una propuesta de aula fundamentada en el enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemática. La propuesta fue implementada con 14 estudiantes y los datos se recogieron a partir de las producciones escritas de los estudiantes en las hojas de trabajo, grabaciones de audio y video para su posterior análisis. Estos análisis dejan evidencia que los estudiantes avanzan por mayores niveles de algebrización, lo que muestra que el razonamiento algebraico se favorece. |
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Estos análisis dejan evidencia que los estudiantes avanzan por mayores niveles de algebrización, lo que muestra que el razonamiento algebraico se favorece.PregradoLICENCIADO(A) EN EDUCACIÓN BASICA CON ÉNFASIS EN MATEMATICAS1 Archivo digital PDF (128 páginas)application/pdfspaUniversidad del ValleColombiaINSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍALICENCIATURA EN EDUCACIÓN BASICA CON ÉNFASIS EN MATEMATICASNiveles de algebrizaciónRazonamiento algebraicoPrácticas matemáticasEnseñanza del álgebraÁlgebraEnfoque Ontosemiótico (EOS)Grado quintoEducación básica primariaUna propuesta para el desarrollo del razonamiento algebraico en estudiantes de grado quinto desde el enfoque Ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemáticaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2PublicationORIGINAL3469 A666.pdf3469 A666.pdfapplication/pdf1985095https://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstreams/e570efed-5fb9-4ca4-91ec-e9a8faf60c30/downloadbe54059854074daa6a76cb7e04880bc7MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstreams/e8629298-ee18-4a80-8f23-671085e0d892/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXT3469 A666.pdf.txt3469 A666.pdf.txtExtracted texttext/plain198347https://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstreams/2433b156-54c2-4e9b-8d13-dd8176472005/downloade91856e9c1d430e4f99f7902f0b1b73cMD53THUMBNAIL3469 A666.pdf.jpg3469 A666.pdf.jpgGenerated 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