La contribución del modelo escuela nueva en el proceso de comprensión lectora: una mirada a través del ISCE y prueba saber, en los grados 3 y 5 de la I.E. Agrícola Campoalegre

En esta investigación nos aventuramos a plantear que el modelo pedagógico Escuela Nueva contribuía en el mejoramiento de la comprensión de lectura en los niños de 3° y 5° basados en los últimos resultados de las Pruebas Saber y el ISCE, proyecto que nos llevó visitar cinco centros educativos de la I...

Full description

Autores:

Rodríguez Gómez, Hansel Fernando
Vargas Fernández, Juliana Andrea Juliana Andrea

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2017

Institución:

Universidad del Valle

Repositorio:

Repositorio Digital Univalle

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.univalle.edu.co:10893/21764

Acceso en línea:

https://hdl.handle.net/10893/21764

Palabra clave:

Escuela Nueva
Comprensión de lectura
Aprendizaje significativo
Modelos pedagógicos
Pruebas SABER
Escuelas
Administración escolar

Rights

openAccess

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