Una reflexión desde la actividad matemática generada en una I.E. en el marco de la teoría antropológica de lo didáctico.

El presente trabajo de carácter exploratorio se sitúa en la perspectiva de la Teoría Antropológica de lo Didáctico (en adelante TAD) y tiene por interés determinar que tan algebrizadas se encuentra las Obras Matemáticas (en adelante OM) empleadas con el estudio de los sistemas de ecuaciones lineales...

Full description

Autores:

Pechene Montenegro, Vladimir Alexander

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2019

Institución:

Universidad del Valle

Repositorio:

Repositorio Digital Univalle

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.univalle.edu.co:10893/21191

Acceso en línea:

https://hdl.handle.net/10893/21191

Palabra clave:

Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD)
Álgebra
Escuelas
Ecuaciones lineales
Educación secundaria - Colombia
Educación matemática

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openAccess

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