Factores que influyen en la no incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza – aprendizaje por parte de los docentes en la educación superior

Desde hace algunos años las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se han convertido en un conjunto de recursos útiles en el proceso de enseñanza – aprendizaje para apoyar el quehacer de los docentes. Este ensayo trata de identificar los factores por los cuales los educadores no hacen uso de estos recursos en la educación superior, se determina que la rapidez con que avanzan las innovaciones tecnológicas y a su vez la incorporación en las instituciones educativas, constituye parte de estos factores, también, que se hace necesario que estas herramientas pasen del uso instrumental al pedagógico, a partir de unas competencias específicas del docente para su implementación, ya que aunque se cuenta con instalaciones modernas, se deja en evidencia la falta de preparación de los docentes frente a los desafíos de la era digital que es la actual. Finalmente, otro de los factores identificados, es que el docente es visto como un facilitador de conocimientos, en donde se piensa que la integración de las TIC no es provechosa para la relación docente – estudiante, pero dejan claridad en la importancia de que el educador se involucre en el proceso de aprendizaje.

• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Militar Nueva Granada
• Repositorio: Repositorio UMNG
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/12951
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10654/12951
• Palabra clave: Tecnologías de la Información y la Comunicación; Proceso de enseñanza - aprendizaje; Competencias; Capacitación; ENSEÑANZA CON AYUDA DE COMPUTADORES; INNOVACIONES EDUCATIVAS; EDUCACION SUPERIOR; Information Technology and Communication; Teaching-learning process; Competencies; Training
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2