"Dificultades que se le presentan a los docentes a la hora de integrar curricularmente las tics en las diferentes asignaturas del plan de estudio de las Instituciones Educativas Oficiales (Instituto Magdalena y Liceo del Norte) del Distrito de Santa Marta”

Esta investigación quiere ayudar a entender que la incorporación de las tecnologías a la educación depende de muchos factores, entre los que resultan esenciales la formación y la actitud de los docentes, así como la voluntad de la comunidad educativa de perseguir una educación más flexible e integradora, más cercana al mundo exterior y más centrada en las individualidades del alumno. Por último, se quiere transmitir que la correcta aplicación de las TICs en la educación puede compatibilizarse con algunos de los viejos patrones y debe tratar de evitar situaciones que desemboquen en alfabetización tecnológica o exclusión social. Un cambio hacia una educación que se oriente a enseñar lo útil para la vida y para el desarrollo de la personalidad teniendo en cuenta las peculiaridades de cada individuo. Estas y muchas otras cuestiones piden una reflexión profunda para conocer dónde nos encontramos y hacia dónde vamos. Desde una visión positiva de las potencialidades de Internet y del resto de las aplicaciones, como herramientas de cambio de la práctica educativa

• Autores: Arguelles Villezcas, Diana; Carpio Barón, Luisa; Castro Mier, Mercedes; González Bula, Yoselin
• Fecha de publicación: 2012
• Institución: Universidad del Magdalena
• Repositorio: Repositorio Unimagdalena
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unimagdalena.edu.co:123456789/4578
• Acceso en línea: http://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/4578
• Palabra clave: Incorporación de las tecnologías; Práctica educativa; LI-00047
• Rights: restrictedAccess
• License: atribucionnocomercialsinderivar