Estilos de aprendizaje y rendimiento académico alto y los distinguido en estudiantes de noveno semestre del periodo 2009 II de una Universidad Pública del Magdalena
Los datos arrojados permitieron establecer que el estilo que más predominó a los estudiantes participantes fue el estilo de aprendizaje teórico con un 19.6% seguido por el estilo de aprendizaje activo con un 18.2%y por un 16.9% de estudiantes que no tienen estilo de aprendizaje. Así mismo, se eviden...
- Autores:
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Bolaño Acosta, Karen
De La Cruz, Lyssett
Uribe Carolina
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad del Magdalena
- Repositorio:
- Repositorio Unimagdalena
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unimagdalena.edu.co:123456789/669
- Acceso en línea:
- http://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/669
- Palabra clave:
- Estilos de aprendizaje
Rendimiento académico
estilo de aprendizaje
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Los datos arrojados permitieron establecer que el estilo que más predominó a los estudiantes participantes fue el estilo de aprendizaje teórico con un 19.6% seguido por el estilo de aprendizaje activo con un 18.2%y por un 16.9% de estudiantes que no tienen estilo de aprendizaje. Así mismo, se evidenció que los estilos de aprendizaje activo y pragmático sí se encuentran relacionados con los niveles de rendimiento académico alto y distinguido, mientras que los estilos teórico y reflexivo no lo están. |
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Paba Barbosa, CarmelinaBolaño Acosta, KarenDe La Cruz, LyssettUribe CarolinaPsicólogo2018-09-10T23:11:20Z2018-09-10T23:11:20Z20102010-08-21Los datos arrojados permitieron establecer que el estilo que más predominó a los estudiantes participantes fue el estilo de aprendizaje teórico con un 19.6% seguido por el estilo de aprendizaje activo con un 18.2%y por un 16.9% de estudiantes que no tienen estilo de aprendizaje. Así mismo, se evidenció que los estilos de aprendizaje activo y pragmático sí se encuentran relacionados con los niveles de rendimiento académico alto y distinguido, mientras que los estilos teórico y reflexivo no lo están.Submitted by Yeinner Meza (ymeza@unimagdalena.edu.co) on 2018-07-09T17:01:45Z No. of bitstreams: 1 ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADEMICO ALTO Y DISTINGUIDO EN ESTUDIANTES DE NOVENO SEMEST.pdf: 31639625 bytes, checksum: d94fa047fa7c0a845992ab9378322078 (MD5)Approved for entry into archive by John Esteban Ramirez Rios (jramirezr@unimagdalena.edu.co) on 2018-09-10T23:11:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADEMICO ALTO Y DISTINGUIDO EN ESTUDIANTES DE NOVENO SEMEST.pdf: 31639625 bytes, checksum: d94fa047fa7c0a845992ab9378322078 (MD5)Made available in DSpace on 2018-09-10T23:11:20Z (GMT). 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