Desarrollo de una herramienta didáctica para la enseñanza-aprendizaje del análisis fasorial utilizando GeoGebra

El presente escrito consiste en el desarrollo e implementación de una herramienta didáctica para la enseñanza-aprendizaje aplicada al primer componente de la asignatura circuitos AC rediseñada en la plataforma Moodle, el cual comprende el análisis fasorial mediante el diseño de ejemplos planteados usando el software de código libre GeoGebra y haciendo uso de deslizadores, los cuales permitirán modificar las variables eléctricas y los fasores. Dichos ejemplos serán subidos al servicio en la nube de GeoGebra, esto permite identificarlos mediante enlaces URL para que el docente pueda subirlos al Moodle. Con esto se busca reforzar los métodos de estudio que contienen diagramas estáticos a partir del uso de las herramientas TICs, las cuales contribuyen a la construcción del conocimiento y a la rápida comprensión generando un enfoque más dinámico y visual, para entender con mayor facilidad los conceptos teóricos presentes en los circuitos.

• Autores: Bejarano Vega, Daniel
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad de Ibagué
• Repositorio: Repositorio Universidad de Ibagué
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unibague.edu.co:20.500.12313/4208
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12313/4208
• Palabra clave: Herramientas didácticas; Análisis fasorial - Enseñanza; Análisis fasorial - Aprendizaje; TIC; Análisis fasorial; Moodle; Herramientas didácticas; Enseñanza - Aprendizaje; TIC; Análisis fasorial; Moodle; Didactic tools; Teaching - Learning; ICT; Phasor analysis; Moodle
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2