La demostración en la clase de geometría: ¿puede tener un papel protagónico?

En este artículo se parte de la premisa de que la enseñanza de la demostración en geometría, desde una concepción amplia, implica la construcción de un entorno de aprendizaje especial. Un componente fundamental de este entorno son las tareas que propician el desarrollo del conocimiento conceptual y...

Full description

Autores:
Camargo, Leonor
Perry, Patricia
Samper, Carmen
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2005
Institución:
Universidad de los Andes
Repositorio:
Séneca: repositorio Uniandes
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/32316
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/1992/32316
http://funes.uniandes.edu.co/13102/
Palabra clave:
Métodos observacionales
Deductivo
Software
Formulación de conjeturas
Visualización
Educación / Licenciaturas
Rights
openAccess
License
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional