Conocimiento matemático y conocimiento didáctico del futuro profesor español de primaria. Resultados de estudio TEDS-M

En este documento, profundizamos en el estudio del conocimiento matemático y didáctico manifestado por los futuros profesores españoles que participaron en el estudio TEDS-M. Para ello, describimos el marco teórico propuesto por TEDS-M y proponemos una aproximación alternativa a la conceptualización...

Full description

Autores:

Gómez, Pedro
Gutiérrez-Gutiérrez, Araceli

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:

2014

Institución:

Universidad de los Andes

Repositorio:

Séneca: repositorio Uniandes

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/32195

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/1992/32195
http://funes.uniandes.edu.co/5884/

Palabra clave:

Análisis y reflexión sobre la enseñanza
Análisis didáctico
Formación de profesores
Educación / Licenciaturas

Rights

openAccess

License

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