Epifanías formativas : una herramienta educativa como experiencia estética, ética y política para la sostenibilidad

"En los últimos años hemos asistido a un auge de los discursos que exaltan los beneficios de la formación a través del arte. No obstante, existen diversidad de estrategias de uso del arte como estrategia de subjetivación, y no es posible asumir una cualidad transformadora positiva inherente a la práctica artística. El objetivo de este trabajo: "Epifanías formativas: una herramienta educativa como experiencia estética, ética y política para la sostenibilidad" es diseñar una experiencia educativa que, inspirada en la lógica artística de Joseph Beuys y las prácticas de sí de Foucault, promueva la constitución de una subjetividad ética, política y estética para la sostenibilidad. En particular, nos concentramos en intervenir dos espacios de formación de jóvenes y adultos. El primer lugar de intervención es un grupo de participantes del Laboratorio CREA del Instituto Distrital para las Artes - IDARTES, en Bogotá. El segundo lugar, es un grupo de estudiantes de pregrado de la Corporación Colegiatura Colombiana de Diseño, que atienden el curso de diversidad sostenible en la ciudad de Medellín."--Introducción.

• Autores: Baquero Garzón, Luis Alejandro; Gómez Vélez, Mónica Isabel
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad de los Andes
• Repositorio: Séneca: repositorio Uniandes
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/34936
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/1992/34936
• Palabra clave: Filosofía de la educación - Investigaciones; Sociología de la educación - Investigaciones - Estudio de casos; Investigación acción en educación - Investigaciones - Estudio de casos; Estética moderna - Enseñanza - Investigaciones - Colombia - Estudio de casos; Educación / Licenciaturas
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