La enseñanza inicial del concepto de fracción: un estudio con maestros en formación
En este documento presentamos las indagaciones sobre el conocimiento didáctico del contenido que un grupo de futuros maestros de primaria pusieron en juego al redactar un texto con el cual iniciar a los escolares de primaria en la noción parte-todo de fracción. Para analizar las producciones de los...
- Autores:
-
Castro, Elena
Rico, Luis
Gómez, Pedro
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad de los Andes
- Repositorio:
- Séneca: repositorio Uniandes
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/32196
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/1992/32196
http://funes.uniandes.edu.co/5893/
- Palabra clave:
- Análisis didáctico
Números racionales
Formación de profesores
Educación / Licenciaturas
- Rights
- openAccess
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
| id |
UNIANDES2_9af8578979fcd9e82f2255f1a5e27600 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/32196 |
| network_acronym_str |
UNIANDES2 |
| network_name_str |
Séneca: repositorio Uniandes |
| repository_id_str |
|
| dc.title.es_CO.fl_str_mv |
La enseñanza inicial del concepto de fracción: un estudio con maestros en formación |
| title |
La enseñanza inicial del concepto de fracción: un estudio con maestros en formación |
| spellingShingle |
La enseñanza inicial del concepto de fracción: un estudio con maestros en formación Análisis didáctico Números racionales Formación de profesores Educación / Licenciaturas |
| title_short |
La enseñanza inicial del concepto de fracción: un estudio con maestros en formación |
| title_full |
La enseñanza inicial del concepto de fracción: un estudio con maestros en formación |
| title_fullStr |
La enseñanza inicial del concepto de fracción: un estudio con maestros en formación |
| title_full_unstemmed |
La enseñanza inicial del concepto de fracción: un estudio con maestros en formación |
| title_sort |
La enseñanza inicial del concepto de fracción: un estudio con maestros en formación |
| dc.creator.fl_str_mv |
Castro, Elena Rico, Luis Gómez, Pedro |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Castro, Elena Rico, Luis Gómez, Pedro |
| dc.contributor.other.none.fl_str_mv |
González, María Teresa Codes, Myriam Arnau, David Ortega, Tomás |
| dc.subject.keyword.es_CO.fl_str_mv |
Análisis didáctico Números racionales Formación de profesores |
| topic |
Análisis didáctico Números racionales Formación de profesores Educación / Licenciaturas |
| dc.subject.themes.none.fl_str_mv |
Educación / Licenciaturas |
| description |
En este documento presentamos las indagaciones sobre el conocimiento didáctico del contenido que un grupo de futuros maestros de primaria pusieron en juego al redactar un texto con el cual iniciar a los escolares de primaria en la noción parte-todo de fracción. Para analizar las producciones de los futuros maestros usamos un modelo de análisis didáctico, con categorías propias para los análisis de contenido y de instrucción. Los resultados destacan los contenidos sobre fracciones que los participantes seleccionaron, el modo en que propusieron introducir esos contenidos y el uso que hicieron de las representaciones en sus propuestas. |
| publishDate |
2014 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2014 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2020-06-02T23:47:44Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2020-06-02T23:47:44Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Documento de Conferencia |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_c94f |
| dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/conferenceObject |
| dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
| dc.identifier.citation.none.fl_str_mv |
Castro, Elena; Rico, Luis; Gómez, Pedro (2014). La enseñanza inicial del concepto de fracción: un estudio con maestros en formación. En González, María Teresa; Codes, Myriam; Arnau, David; Ortega, Tomás (Eds.), Investigación en educación matemática (pp. 2 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/1992/32196 |
| dc.identifier.url.es_CO.fl_str_mv |
http://funes.uniandes.edu.co/5893/ |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad de los Andes |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Séneca |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repositorio.uniandes.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
Castro, Elena; Rico, Luis; Gómez, Pedro (2014). La enseñanza inicial del concepto de fracción: un estudio con maestros en formación. En González, María Teresa; Codes, Myriam; Arnau, David; Ortega, Tomás (Eds.), Investigación en educación matemática (pp. 2 instname:Universidad de los Andes reponame:Repositorio Institucional Séneca repourl:https://repositorio.uniandes.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/1992/32196 http://funes.uniandes.edu.co/5893/ |
| dc.language.iso.es_CO.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.license.spa.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.es_CO.fl_str_mv |
Salamanca, España |
| dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
| dc.source.es_CO.fl_str_mv |
instname:Universidad de los Andes reponame:Repositorio Institucional Séneca |
| instname_str |
Universidad de los Andes |
| institution |
Universidad de los Andes |
| reponame_str |
Repositorio Institucional Séneca |
| collection |
Repositorio Institucional Séneca |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/e13a7e87-adb2-402d-b4df-b27407daaac8/download https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/0257726a-5a0e-49b0-8e94-ca0fd1c9ac3b/download https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/22e09b59-308a-469b-bd4c-78ef26ed1db2/download https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/a8904173-da78-4c06-8cda-fd23c027daa3/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
37c9f3919b4d4015136276910e52c115 3712501b71477eef138f931c5a7aac67 47b636057993fb24b589a2891f00b5b0 fb51dca40a28eb2df06c614fbfc353e3 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio institucional Séneca |
| repository.mail.fl_str_mv |
adminrepositorio@uniandes.edu.co |
| _version_ |
1808390466649980928 |
| spelling |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Castro, Elenab28bbb11-a951-41c4-a9c1-06ade5eed89d600Rico, Luis27f2c829-bc63-40e0-9e79-8ec563678685600Gómez, Pedro8082600González, María TeresaCodes, MyriamArnau, DavidOrtega, TomásSalamanca, España2020-06-02T23:47:44Z2020-06-02T23:47:44Z2014Castro, Elena; Rico, Luis; Gómez, Pedro (2014). La enseñanza inicial del concepto de fracción: un estudio con maestros en formación. En González, María Teresa; Codes, Myriam; Arnau, David; Ortega, Tomás (Eds.), Investigación en educación matemática (pp. 2http://hdl.handle.net/1992/32196http://funes.uniandes.edu.co/5893/instname:Universidad de los Andesreponame:Repositorio Institucional Sénecarepourl:https://repositorio.uniandes.edu.co/En este documento presentamos las indagaciones sobre el conocimiento didáctico del contenido que un grupo de futuros maestros de primaria pusieron en juego al redactar un texto con el cual iniciar a los escolares de primaria en la noción parte-todo de fracción. Para analizar las producciones de los futuros maestros usamos un modelo de análisis didáctico, con categorías propias para los análisis de contenido y de instrucción. Los resultados destacan los contenidos sobre fracciones que los participantes seleccionaron, el modo en que propusieron introducir esos contenidos y el uso que hicieron de las representaciones en sus propuestas.application/pdfspainstname:Universidad de los Andesreponame:Repositorio Institucional SénecaLa enseñanza inicial del concepto de fracción: un estudio con maestros en formaciónDocumento de Conferenciainfo:eu-repo/semantics/conferenceObjecthttp://purl.org/coar/resource_type/c_c94fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85TextAnálisis didácticoNúmeros racionalesFormación de profesoresEducación / LicenciaturasFacultad de EducaciónPublicationORIGINALLa-ensenanza-inicial.pdfLa-ensenanza-inicial.pdfapplication/pdf407178https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/e13a7e87-adb2-402d-b4df-b27407daaac8/download37c9f3919b4d4015136276910e52c115MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81865https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/0257726a-5a0e-49b0-8e94-ca0fd1c9ac3b/download3712501b71477eef138f931c5a7aac67MD51TEXTLa-ensenanza-inicial.pdf.txtLa-ensenanza-inicial.pdf.txtExtracted texttext/plain33308https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/22e09b59-308a-469b-bd4c-78ef26ed1db2/download47b636057993fb24b589a2891f00b5b0MD53THUMBNAILLa-ensenanza-inicial.pdf.jpgLa-ensenanza-inicial.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg28894https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/a8904173-da78-4c06-8cda-fd23c027daa3/downloadfb51dca40a28eb2df06c614fbfc353e3MD541992/32196oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/321962023-10-10 19:17:36.63http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open.accesshttps://repositorio.uniandes.edu.coRepositorio institucional Sénecaadminrepositorio@uniandes.edu.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 |