La enseñanza inicial del concepto de fracción: un estudio con maestros en formación

En este documento presentamos las indagaciones sobre el conocimiento didáctico del contenido que un grupo de futuros maestros de primaria pusieron en juego al redactar un texto con el cual iniciar a los escolares de primaria en la noción parte-todo de fracción. Para analizar las producciones de los...

Full description

Autores:
Castro, Elena
Rico, Luis
Gómez, Pedro
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2014
Institución:
Universidad de los Andes
Repositorio:
Séneca: repositorio Uniandes
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/32196
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/1992/32196
http://funes.uniandes.edu.co/5893/
Palabra clave:
Análisis didáctico
Números racionales
Formación de profesores
Educación / Licenciaturas
Rights
openAccess
License
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional