Estudio TEDS-M: estudio internacional sobre la formación inicial del profesorado de matemáticas

Describimos las principales características del marco conceptual en el que se basa el diseño del estudio TEDS-M. Este es un estudio comparativo internacional sobre la formación inicial de profesores de matemáticas, en el que España participa desde sus inicios (2006). Establecemos el estado de avance...

Full description

Autores:
Rico, Luis
Gómez, Pedro
Cañadas, María C.
Tipo de recurso:
Part of book
Fecha de publicación:
2009
Institución:
Universidad de los Andes
Repositorio:
Séneca: repositorio Uniandes
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/32096
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/1992/32096
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Palabra clave:
Estudio Comparativo
Estudio transversal
Estudio a gran escala
Formación de profesores
Educación / Licenciaturas
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description Describimos las principales características del marco conceptual en el que se basa el diseño del estudio TEDS-M. Este es un estudio comparativo internacional sobre la formación inicial de profesores de matemáticas, en el que España participa desde sus inicios (2006). Establecemos el estado de avance de la participación española y presentamos algunos resultados preliminares relacionados con el proceso de recogida de datos.
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