Conocimiento en Didáctica de la Matemática de estudiantes españoles de magisterio en TEDS-M

En este trabajo presentamos el método con el que describimos el conocimiento que estudiantes españoles de la diplomatura de magisterio, futuros profesores de primaria, manifestaron en el estudio TEDS-M sobre Didáctica de la Matemática. Ejemplificamos dicho método mediante el análisis de una pregunta...

Full description

Autores:

Gutiérrez, Araceli
Gómez, Pedro
Rico, Luis

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:

2012

Institución:

Universidad de los Andes

Repositorio:

Séneca: repositorio Uniandes

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/32221

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/1992/32221
http://funes.uniandes.edu.co/1911/

Palabra clave:

Estudio Comparativo
Inicial
Estudio a gran escala
Formación de profesores
Educación / Licenciaturas

Rights

openAccess

License

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional