Hacia una mejor educación rural: impacto de un programa de intervención a las escuelas en Colombia

Utilizando información censal de las sedes educativas rurales de Colombia el presente trabajo evalúa el impacto que tuvo el Programa de Educación Rural - PER - en las tasas de eficiencia (cobertura, reprobación, aprobación y deserción) y calidad de la educación en las sedes en donde se aplicó. A través de la implementación de modelos educativos flexibles adaptados a las necesidades de la comunidad, el programa logró efectos positivos en las medidas de eficiencia y calidad de las sedes tratadas. Los resultados son robustos a distintas metodologías de estimación y grupos de control y evidencian que programas de intervención dirigidos a la oferta (escuelas) pueden mejorar sustancialmente la eficiencia y calidad de la educación en las zonas rurales. Se encuentra, en adición, que el efecto del PER sobre los indicadores de eficiencia de las sedes educativas rurales se da a través de la calidad tanto del material educativo y de la capacitación en los modelos pedagógicos como de las mejoras en la gestión y administración de la institución educativa.

• Autores: Rodríguez Orgales, Catherine; Sánchez Torres, Fabio José; Armenta, Armando
• Tipo de recurso: Work document
• Fecha de publicación: 2007
• Institución: Universidad de los Andes
• Repositorio: Séneca: repositorio Uniandes
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/8088
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/1992/8088
• Palabra clave: Educación rural; Evaluación de impacto; Diferencias en diferencias; Matching estimators; Educación rural - Investigaciones - Colombia; Calidad de la educación - Colombia; Estimación de parámetros; I21, C14, O54
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/