Indicadores de calidad para la formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria

En este documento abordamos la problemática de la evaluación de programas de formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria desde la perspectiva de la calidad. Proponemos un significado para la calidad de un plan de formación a partir de tres dimensiones: relevancia, eficacia y eficien...

Full description

Autores:

Rico, Luis
Gómez, Pedro
Moreno, María Francisca
Romero, Isabel
Lupiáñez, José Luis
Gil, Francisco
González, María José

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:

2003

Institución:

Universidad de los Andes

Repositorio:

Séneca: repositorio Uniandes

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/32341

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/1992/32341
http://funes.uniandes.edu.co/525/

Palabra clave:

Inicial
Formación de profesores
Gestión y Calidad
Educación / Licenciaturas

Rights

openAccess

License

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional