Capítulo 1: Análisis didáctico e indagación sistemática del profesor de matemáticas

En este capítulo, presento algunas reflexiones sobre la idea de investigación del profesor y su relación con el diseño e implementación de mad. Muestro cómo los grupos de profesores en formación que participan en mad realizan un proceso de indagación sistemática que se hace pública con este volumen.

• Autores: Gómez, Pedro
• Tipo de recurso: Part of book
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad de los Andes
• Repositorio: Séneca: repositorio Uniandes
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/32002
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/1992/32002; http://funes.uniandes.edu.co/8443/
• Palabra clave: Diseño; Análisis didáctico; Continua-Permanente; Educación / Licenciaturas
• Rights: openAccess
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional