Narrar el mal en la escuela : una lectura de las competencias ciudadanas desde una perspectiva filosófica secular del mal para el reconocimiento de la subjetivación política negativa y su rol en la formación de ciudadanos en contextos democráticos reales.

Proponemos en esta investigación la idea de que las competencias ciudadanas encarnan formas de subjetivación política positiva que silencian el mal moral que caracteriza la democracia en la que vivimos, y silencian las voces de quienes son atravesados por ese discurso que son las competencias ciudad...

Full description

Autores:: Hernández Lugo, Freddery Esneider

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Universidad de los Andes

Repositorio:: Séneca: repositorio Uniandes

Idioma:: spa

id	UNIANDES2_15e033ad70065e7065e5b77e9a842b29
oai_identifier_str	oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/13667
network_acronym_str	UNIANDES2
network_name_str	Séneca: repositorio Uniandes
repository_id_str
spelling	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Mejía Delgadillo, Jorge Andrés459594a1-3e21-45b3-87b9-5642133ceadd400Hernández Lugo, Freddery Esneider3c30fbd9-8d26-4cc8-b394-9af8dfba64ee5002018-09-28T10:48:20Z2018-09-28T10:48:20Z2017http://hdl.handle.net/1992/13667u728912.pdfinstname:Universidad de los Andesreponame:Repositorio Institucional Sénecarepourl:https://repositorio.uniandes.edu.co/Proponemos en esta investigación la idea de que las competencias ciudadanas encarnan formas de subjetivación política positiva que silencian el mal moral que caracteriza la democracia en la que vivimos, y silencian las voces de quienes son atravesados por ese discurso que son las competencias ciudadanas. Para sustentar tal proposición nos adscribimos a una perspectiva filosófica secular del mal y, a través de un análisis del documento "Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas", proponemos la posibilidad de narrar el mal en la escuela como un ejercicio de construcción de sentidos sobre la experiencia del mal que nos permite identificar, a través de las voces de los niños, niñas y adolescentes, las formas microfísicas en las que este ejerce influencia en la subjetivación política de quienes son formados como ciudadanos en la escuela, y nos permite rescatar los aportes que la experiencia situada puede ofrecer al esfuerzo de formar ciudadanos haciendo frente a la democracia imperfecta en la que vivimos.Magíster en EducaciónMaestría95 hojasapplication/pdfspaUniandesMaestría en EducaciónFacultad de Educacióninstname:Universidad de los Andesreponame:Repositorio Institucional SénecaNarrar el mal en la escuela : una lectura de las competencias ciudadanas desde una perspectiva filosófica secular del mal para el reconocimiento de la subjetivación política negativa y su rol en la formación de ciudadanos en contextos democráticos reales.Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Texthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducación cívica - InvestigacionesConvivencia estudiantil - InvestigacionesDesarrollo social - Enseñanza - InvestigacionesBien y mal - Enseñanza - InvestigacionesEducación / LicenciaturasPublicationTHUMBNAILu728912.pdf.jpgu728912.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg15446https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/48a63111-c1ef-4a23-a2a1-5dd0874f0cf9/download393a6a24f5452d792e281d6d84b58102MD55TEXTu728912.pdf.txtu728912.pdf.txtExtracted texttext/plain194159https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/ad8cdc27-f2af-467d-9665-f7b131b0bf8e/download8f3a8ea6fa967d60c26d3c3881052336MD54ORIGINALu728912.pdfapplication/pdf730058https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/04fb1c68-268b-4ee6-9dc2-413e38e14e2e/downloadc26381061553f62a4c3a6770f01f18b7MD511992/13667oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/136672023-10-10 18:10:06.906http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open.accesshttps://repositorio.uniandes.edu.coRepositorio institucional Sénecaadminrepositorio@uniandes.edu.co
dc.title.es_CO.fl_str_mv	Narrar el mal en la escuela : una lectura de las competencias ciudadanas desde una perspectiva filosófica secular del mal para el reconocimiento de la subjetivación política negativa y su rol en la formación de ciudadanos en contextos democráticos reales.
title	Narrar el mal en la escuela : una lectura de las competencias ciudadanas desde una perspectiva filosófica secular del mal para el reconocimiento de la subjetivación política negativa y su rol en la formación de ciudadanos en contextos democráticos reales.
spellingShingle	Narrar el mal en la escuela : una lectura de las competencias ciudadanas desde una perspectiva filosófica secular del mal para el reconocimiento de la subjetivación política negativa y su rol en la formación de ciudadanos en contextos democráticos reales. Educación cívica - Investigaciones Convivencia estudiantil - Investigaciones Desarrollo social - Enseñanza - Investigaciones Bien y mal - Enseñanza - Investigaciones Educación / Licenciaturas
title_short	Narrar el mal en la escuela : una lectura de las competencias ciudadanas desde una perspectiva filosófica secular del mal para el reconocimiento de la subjetivación política negativa y su rol en la formación de ciudadanos en contextos democráticos reales.
title_full	Narrar el mal en la escuela : una lectura de las competencias ciudadanas desde una perspectiva filosófica secular del mal para el reconocimiento de la subjetivación política negativa y su rol en la formación de ciudadanos en contextos democráticos reales.
title_fullStr	Narrar el mal en la escuela : una lectura de las competencias ciudadanas desde una perspectiva filosófica secular del mal para el reconocimiento de la subjetivación política negativa y su rol en la formación de ciudadanos en contextos democráticos reales.
title_full_unstemmed	Narrar el mal en la escuela : una lectura de las competencias ciudadanas desde una perspectiva filosófica secular del mal para el reconocimiento de la subjetivación política negativa y su rol en la formación de ciudadanos en contextos democráticos reales.
title_sort	Narrar el mal en la escuela : una lectura de las competencias ciudadanas desde una perspectiva filosófica secular del mal para el reconocimiento de la subjetivación política negativa y su rol en la formación de ciudadanos en contextos democráticos reales.
dc.creator.fl_str_mv	Hernández Lugo, Freddery Esneider
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv	Mejía Delgadillo, Jorge Andrés
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Hernández Lugo, Freddery Esneider
dc.subject.keyword.es_CO.fl_str_mv	Educación cívica - Investigaciones Convivencia estudiantil - Investigaciones Desarrollo social - Enseñanza - Investigaciones Bien y mal - Enseñanza - Investigaciones
topic	Educación cívica - Investigaciones Convivencia estudiantil - Investigaciones Desarrollo social - Enseñanza - Investigaciones Bien y mal - Enseñanza - Investigaciones Educación / Licenciaturas
dc.subject.themes.none.fl_str_mv	Educación / Licenciaturas
description	Proponemos en esta investigación la idea de que las competencias ciudadanas encarnan formas de subjetivación política positiva que silencian el mal moral que caracteriza la democracia en la que vivimos, y silencian las voces de quienes son atravesados por ese discurso que son las competencias ciudadanas. Para sustentar tal proposición nos adscribimos a una perspectiva filosófica secular del mal y, a través de un análisis del documento "Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas", proponemos la posibilidad de narrar el mal en la escuela como un ejercicio de construcción de sentidos sobre la experiencia del mal que nos permite identificar, a través de las voces de los niños, niñas y adolescentes, las formas microfísicas en las que este ejerce influencia en la subjetivación política de quienes son formados como ciudadanos en la escuela, y nos permite rescatar los aportes que la experiencia situada puede ofrecer al esfuerzo de formar ciudadanos haciendo frente a la democracia imperfecta en la que vivimos.
publishDate	2017
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2017
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2018-09-28T10:48:20Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2018-09-28T10:48:20Z
dc.type.spa.fl_str_mv	Trabajo de grado - Maestría
dc.type.coarversion.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.driver.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.content.spa.fl_str_mv	Text
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/1992/13667
dc.identifier.pdf.none.fl_str_mv	u728912.pdf
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv	instname:Universidad de los Andes
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv	reponame:Repositorio Institucional Séneca
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv	repourl:https://repositorio.uniandes.edu.co/
url	http://hdl.handle.net/1992/13667
identifier_str_mv	u728912.pdf instname:Universidad de los Andes reponame:Repositorio Institucional Séneca repourl:https://repositorio.uniandes.edu.co/
dc.language.iso.es_CO.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.rights.license.spa.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
dc.rights.uri.*.fl_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.extent.es_CO.fl_str_mv	95 hojas
dc.format.mimetype.es_CO.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv	Uniandes
dc.publisher.program.es_CO.fl_str_mv	Maestría en Educación
dc.publisher.faculty.es_CO.fl_str_mv	Facultad de Educación
publisher.none.fl_str_mv	Uniandes
dc.source.es_CO.fl_str_mv	instname:Universidad de los Andes reponame:Repositorio Institucional Séneca
instname_str	Universidad de los Andes
institution	Universidad de los Andes
reponame_str	Repositorio Institucional Séneca
collection	Repositorio Institucional Séneca
bitstream.url.fl_str_mv	https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/48a63111-c1ef-4a23-a2a1-5dd0874f0cf9/download https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/ad8cdc27-f2af-467d-9665-f7b131b0bf8e/download https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstreams/04fb1c68-268b-4ee6-9dc2-413e38e14e2e/download
bitstream.checksum.fl_str_mv	393a6a24f5452d792e281d6d84b58102 8f3a8ea6fa967d60c26d3c3881052336 c26381061553f62a4c3a6770f01f18b7
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio institucional Séneca
repository.mail.fl_str_mv	adminrepositorio@uniandes.edu.co
_version_	1808390380327010304

Narrar el mal en la escuela : una lectura de las competencias ciudadanas desde una perspectiva filosófica secular del mal para el reconocimiento de la subjetivación política negativa y su rol en la formación de ciudadanos en contextos democráticos reales.

Publicaciones similares