Estrategia didáctica para promover los valores institucionales a través del juego cooperativo en estudiantes de cuarto de primaria en el colegio Estanislao Zuleta IED en la ciudad de Bogotá D.C.
La presente investigación tuvo como finalidad desarrollar una estrategia didáctica para el fortalecimiento de los valores institucionales en el Colegio Estanislao Zuleta IED, con miras de mejorar la convivencia escolar entre los estudiantes de la comunidad educativa. Haciendo uso de una metodología...
- Autores:
-
Chaves Silva, Diana Patricia
Morales Ospina, Beatriz Helena
Quiroga Gil, Eduardo Alexander
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/11021
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12495/11021
- Palabra clave:
- Convivencia escolar
Estrategia didáctica
Juego cooperativo
Valores institucionales
370
School coexistence
Didactic strategy
Cooperative games
Institutional values
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- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
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La presente investigación tuvo como finalidad desarrollar una estrategia didáctica para el fortalecimiento de los valores institucionales en el Colegio Estanislao Zuleta IED, con miras de mejorar la convivencia escolar entre los estudiantes de la comunidad educativa. Haciendo uso de una metodología cualitativa de tipo exploratorio - explicativo donde se aplicaron técnicas como observación, grupo focal y encuestas e instrumentos de investigación como diario de campo, aplicación de las sesiones de juegos cooperativos, y finalmente los cuestionarios en google forms para facilitar la recolección de resultados; se desarrolló en tres etapas, la primera de diagnóstico, la segunda de implementación de la estrategia y la última de evaluación del impacto. Generando algunos resultados significativos entre ellos que los juegos cooperativos contribuyen al mejoramiento de las relaciones interpersonales, de la comunicación asertiva donde se exploran habilidades de los estudiantes, fortaleciendo el trabajo en equipo. Partiendo de un espacio en el cual se permiten las actividades diseñadas a través de los juegos cooperativos demostrando una eficacia al formar moralmente a los estudiantes y un acercamiento a las familias, también han evidenciado que generan ambientes de inclusión, sin dar lugar a la discriminación. |
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Haciendo uso de una metodología cualitativa de tipo exploratorio - explicativo donde se aplicaron técnicas como observación, grupo focal y encuestas e instrumentos de investigación como diario de campo, aplicación de las sesiones de juegos cooperativos, y finalmente los cuestionarios en google forms para facilitar la recolección de resultados; se desarrolló en tres etapas, la primera de diagnóstico, la segunda de implementación de la estrategia y la última de evaluación del impacto. Generando algunos resultados significativos entre ellos que los juegos cooperativos contribuyen al mejoramiento de las relaciones interpersonales, de la comunicación asertiva donde se exploran habilidades de los estudiantes, fortaleciendo el trabajo en equipo. Partiendo de un espacio en el cual se permiten las actividades diseñadas a través de los juegos cooperativos demostrando una eficacia al formar moralmente a los estudiantes y un acercamiento a las familias, también han evidenciado que generan ambientes de inclusión, sin dar lugar a la discriminación.Colegio Estanislao Zuleta I.E.D.Magíster en Educación Inclusiva e InterculturalMaestríaThe purpose of this research was to develop a didactic strategy for the strengthening of institutional values in the Estanislao Zuleta IED School, looking forward to improving school coexistence among students in the educational community. Throughout the use of a qualitative methodology of exploratory – explanatory kind, where it was applied observation techniques, focus group, surveys and research instruments like field diary, application of cooperative games sessions, and finally questionnaires in google forms to facilitate the collection of results; It was developed in three stages; the first of diagnosis, the second of implementation of the strategy and the last of impact evaluation. Generating some significant results, among them, cooperative games contribute to the improvement of interpersonal relationships. assertive communication where students' skills are explored strength teamwork. Starting from a space in which activities designed through cooperative games are allowed, Demonstrating an effectiveness in morally forming students and bringing near families they have also shown that they generate environments of inclusion, without the appearance of discrimination.application/pdfspaAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Convivencia escolarEstrategia didácticaJuego cooperativoValores institucionales370School coexistenceDidactic strategyCooperative gamesInstitutional valuesEstrategia didáctica para promover los valores institucionales a través del juego cooperativo en estudiantes de cuarto de primaria en el colegio Estanislao Zuleta IED en la ciudad de Bogotá D.C.Didactic strategy to promote institutional values through cooperative play in fourth grade students at the Estanislao Zuleta IED school in the city of Bogotá D.C.Maestría en Educación Inclusiva e InterculturalUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/masterThesisORIGINALEstrategia didáctica para promover los valores institucionales a través del juego cooperativo en estudiantes de cuarto de primaria en el colegio Estanislao Zuleta IED en la ciudad de Bogotá D.C.Estrategia didáctica para promover los valores institucionales a través del juego cooperativo en estudiantes de cuarto de primaria en el colegio Estanislao Zuleta IED en la ciudad de Bogotá D.C.Estrategia didáctica para promover los valores institucionales a través del juego cooperativo en estudiantes de cuarto de primaria en el colegio Estanislao Zuleta IED en la ciudad de Bogotá D.C.application/pdf1712124https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/feb811d6-3437-4343-a70f-adb91c616125/download02de2165dfd96b48ece77ec8e5897e63MD51THUMBNAILPortada.pngPortada.pngPortadaimage/png119578https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/58c144ad-5e01-4a50-b77e-19bfe6cc3f18/download2cebeecb2570c26e211f2253c855c717MD59Estrategia didáctica para promover los valores institucionales a través del juego cooperativo en estudiantes de cuarto de primaria en el colegio Estanislao Zuleta IED en la ciudad de Bogotá D.C..jpgEstrategia didáctica para promover los valores institucionales a través del juego cooperativo en estudiantes de cuarto de primaria en el colegio Estanislao Zuleta IED en la ciudad de Bogotá D.C..jpgIM Thumbnailimage/jpeg8736https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/9ef3b640-294f-4d38-97fa-d97910f97f2f/download2f07bfaf14e3d22c101e8df402157c85MD510CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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