La enseñanza del inglés después de Covid-19: el impacto del aprendizaje interdisciplinario
La enseñanza y el inglés como lengua extranjera (EFL), es una tarea difícil, tanto para estudiantes como para profesores. El proceso de aprendizaje podría ser largo y lleno de trampas, e incluso más complejo durante Covid 19 veces. El desafío de enseñar inglés, así como otras asignaturas después de...
- Autores:
-
González, Martha Patricia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- eng
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/7173
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12495/7173
- Palabra clave:
- Enseñanza de inglés como lengua extranjera
Covid 19
Proceso de aprendizaje natural
Aprendizaje interdisciplinario
370.1175
Teaching EFL
Covid 19
Natural learning process
Interdisciplinary learning
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- openAccess
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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La enseñanza y el inglés como lengua extranjera (EFL), es una tarea difícil, tanto para estudiantes como para profesores. El proceso de aprendizaje podría ser largo y lleno de trampas, e incluso más complejo durante Covid 19 veces. El desafío de enseñar inglés, así como otras asignaturas después de Covid 19, ha cambiado, y hoy en día, los docentes necesitan encontrar más formas de enseñar, utilizando tecnología y combinando metodologías, para ofrecer un abanico de posibilidades para que los estudiantes aprendan inglés. La necesidad de estudiar inglés como lengua extranjera ha variado desde que apareció Covid 19 y por ello, esta emergencia sanitaria, obligó a los docentes a utilizar su creatividad y tecnología para continuar el proceso de aprendizaje y enfocarse en formas más efectivas de enseñar. El aprendizaje interdisciplinario fue una salida para aprender y ser útil durante Covid 19. Muchas personas se dieron cuenta de que es posible aprender a distancia y que los métodos tradicionales para aprender un idioma extranjero no siempre son la mejor respuesta y no están hechos para todos. La enseñanza del inglés debe adaptarse a las necesidades específicas de los estudiantes y debe aprenderse de forma natural, ya que aprendimos nuestra lengua materna. |
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La necesidad de estudiar inglés como lengua extranjera ha variado desde que apareció Covid 19 y por ello, esta emergencia sanitaria, obligó a los docentes a utilizar su creatividad y tecnología para continuar el proceso de aprendizaje y enfocarse en formas más efectivas de enseñar. El aprendizaje interdisciplinario fue una salida para aprender y ser útil durante Covid 19. Muchas personas se dieron cuenta de que es posible aprender a distancia y que los métodos tradicionales para aprender un idioma extranjero no siempre son la mejor respuesta y no están hechos para todos. La enseñanza del inglés debe adaptarse a las necesidades específicas de los estudiantes y debe aprenderse de forma natural, ya que aprendimos nuestra lengua materna.PregradoLicenciado en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del InglésTeaching and English as a foreign language (EFL), is a difficult task, both for students and teachers. The process of learning could be long and full of pitfalls, and even more complex during Covid 19 times. The challenge of teaching English, as well as other subjects after Covid 19, has changed, and nowadays, teachers need to find more ways for teaching, using technology and combining methodologies, to offer a range of possibilities for students to learn English. The need to study English as a foreign language has varied since Covid 19 appeared and therefore, this sanitary emergency, obligated teachers to use their creativity and technology to continue the learning process and focus on more effective ways to teach. Interdisciplinary learning was an exit to learn and become useful during Covid 19. Many people realized that it is possible to learn from a distance and that traditional methods for learning a foreign language, are not always the best answer, and are not made for everyone. Teaching English should be tailored to students´ specific needs, and should be learned naturally, as we learned our native language.application/pdfengAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Enseñanza de inglés como lengua extranjeraCovid 19Proceso de aprendizaje naturalAprendizaje interdisciplinario370.1175Teaching EFLCovid 19Natural learning processInterdisciplinary learningLa enseñanza del inglés después de Covid-19: el impacto del aprendizaje interdisciplinarioTeaching English After Covid-19: the Impact of Interdisciplinary LearningLicenciatura en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del InglésUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALTeaching English After Covid 19 the Impact of Interdisciplinary Learning.docx.pdfTeaching English After Covid 19 the Impact of Interdisciplinary Learning.docx.pdfLa enseñanza del inglés después de Covid-19: el impacto del aprendizaje interdisciplinarioapplication/pdf143161https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/31433424-43ac-46e6-976e-c7810050cb21/download8add96a9b12402ae06515e9144b285e4MD51CARTA DE AUTORIZACION DE USO DE PROYECTO DE GRADO A LA UNIVERSIDAD EL BOSQUE.pdfCARTA DE AUTORIZACION DE USO DE PROYECTO DE GRADO A LA UNIVERSIDAD EL BOSQUE.pdfCarta de autorizaciónapplication/pdf447926https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/3c1e546b-1c6f-4da0-b119-2649ea67e31c/downloadea6083c95100efed0f16cc52165c2787MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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