La técnica vocal en el programa de Diploma del Gimnasio Femenino

Destaca la importancia de la práctica pedagógica en la formación de docentes de música, enfatizando su valor tanto para el desarrollo profesional del practicante como para el impacto sociocultural en el entorno educativo. En particular, se enfoca en la experiencia de una estudiante de la Universidad El Bosque en el programa de Diploma del Gimnasio Femenino, donde implementó estrategias pedagógicas en la enseñanza del canto para estudiantes de décimo y undécimo grado. La práctica permitió a la estudiante aplicar conocimientos teóricos, desarrollar habilidades pedagógicas y reflexionar sobre su desempeño. El trabajo se organiza en tres capítulos: el primero contextualiza la educación musical en el currículo escolar y su relevancia para el desarrollo integral de los estudiantes; el segundo detalla el plan de trabajo, la metodología y las evaluaciones utilizadas; y el tercero presenta reflexiones y aprendizajes derivados de la práctica. El proyecto de grado concluye subrayando la importancia de la práctica pedagógica para la formación de docentes de música, no solo como una herramienta de desarrollo profesional y personal, sino también como un medio para fortalecer el tejido social y promover un entorno educativo inclusivo y enriquecedor.

• Autores: Ihara Mojica Muñeton, Ihara
• Tipo de recurso: https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad El Bosque
• Repositorio: Repositorio U. El Bosque
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/12373
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12495/12373
• Palabra clave: Práctica pedagógica; Formación docente; Docentes de música; Desarrollo profesional; Educación artística; Reflexión y autocrítica; Enseñanza instrumental; Educación vocal; Estrategias pedagógicas; Trastornos vocales; Habilidades expresivas; 780; Pedagogical practice; Teacher training; Music teachers; Professional development; Artistic education; Reflection and self-criticism; Instrumental teaching; Vocal education; Pedagogical strategies; Vocal Disorders; Expressive Skills
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional