El docente como sujeto político propositivo: estrategia pedagógica desde el pensamiento crítico
La desconexión entre ciudadanos y su participación política activa ha generado una crisis de representación democrática que se debe atender con urgencia; es en este contexto en donde los escenarios educativos se convierten en un espacio clave para atender dicha crisis. Este artículo presenta el anál...
- Autores:
-
Suarez Capador, Heydy Dayana
Moreno Torres, Jefferson Mauricio
Espitia Cruz, Martha Isabel
Rojas Gómez, María Camila
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/8114
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12495/8114
- Palabra clave:
- Educación
Papel del docente
Estrategias educativas
Participación política
Pensamiento crítico
370.1175
Education
Teacher role
Educational strategies
Political participation
Critical thinking
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La desconexión entre ciudadanos y su participación política activa ha generado una crisis de representación democrática que se debe atender con urgencia; es en este contexto en donde los escenarios educativos se convierten en un espacio clave para atender dicha crisis. Este artículo presenta el análisis de una estrategia pedagógica implementada en un contexto de formación docente, la cual tuvo como objetivo fomentar la reflexión crítica en los estudiantes frente al rol del sujeto político propositivo y a su futura labor docente. Esta investigación-acción de enfoque cualitativo, consideró los principios de la teoría fundamentada para el procesamiento y análisis de los datos recogidos por medio de debates, reflexiones y ensayos. El análisis develó que los estudiantes desarrollaron habilidades cognitivas y metacognitivas, las cuales están directamente relacionadas con el desarrollo del pensamiento crítico. De manera similar, se identificó que los docentes en formación establecieron relaciones entre el rol del sujeto político propositivo y su labor docente. Se identifica la necesidad de incluir en los contextos educativos espacios de discusión, expresión y participación para desarrollar el saber social y rol político propositivo de los futuros docentes. |
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Esta investigación-acción de enfoque cualitativo, consideró los principios de la teoría fundamentada para el procesamiento y análisis de los datos recogidos por medio de debates, reflexiones y ensayos. El análisis develó que los estudiantes desarrollaron habilidades cognitivas y metacognitivas, las cuales están directamente relacionadas con el desarrollo del pensamiento crítico. De manera similar, se identificó que los docentes en formación establecieron relaciones entre el rol del sujeto político propositivo y su labor docente. Se identifica la necesidad de incluir en los contextos educativos espacios de discusión, expresión y participación para desarrollar el saber social y rol político propositivo de los futuros docentes.PregradoLicenciado en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del InglésThe gap between citizens and their active political participation has led to a democratic representation crisis that must be addressed urgently. It is in this context where educational settings become a key scenario to address such crisis. This article shows the analysis of a pedagogical strategy implemented in a teacher training context, which aimed to promote students’ critical thinking regarding the role as proactive political subject and their future teaching work. This qualitative action-research considered the principles of grounded theory for the processing and analysis of the data collected through debates, reflections and essays. The analysis revealed that students developed cognitive and metacognitive skills, which are directly related to the development of critical thinking. Similarly, it was identified that teachers in training established connections between the role of the proactive political subject and their teaching work. The need to include spaces for discussion, expression and participation in educational contexts to develop the social knowledge and proactive political role of future teachers was identified.application/pdfspaEducaciónPapel del docenteEstrategias educativasParticipación políticaPensamiento crítico370.1175EducationTeacher roleEducational strategiesPolitical participationCritical thinkingEl docente como sujeto político propositivo: estrategia pedagógica desde el pensamiento críticoTeacher as a political subject: a pedagogical strategy based on critical thinkingLicenciatura en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del InglésUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcceso cerradoinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbORIGINALRojas_Gómez_Maria_Camila.pdfRojas_Gómez_Maria_Camila.pdfEl docente como sujeto político propositivo: estrategia pedagógica desde el pensamiento críticoapplication/pdf279319https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/6f2a3aba-7be9-4d59-a8ed-93181c64624b/downloadac6ad50a6947846021a9cb02fe30f877MD51Rojas_Gómez_Maria_Camila_ Carta_de_Autorizacion.pdfRojas_Gómez_Maria_Camila_ Carta_de_Autorizacion.pdfCarta de autorizaciónapplication/pdf354187https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/527c4527-1ed6-42b0-8718-fd1c7e803141/downloadb3694de5a0d435080ac130c1118e3f69MD52Rojas_Gómez_ Maria_ Camila_ Restricción_2020.pdfRojas_Gómez_ Maria_ Camila_ Restricción_2020.pdfCarta de restricciónapplication/pdf80891https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/19c50ef2-c347-476f-883c-3c3adabdafc3/download837109a40d4e7a47931803b920824a87MD53THUMBNAILEl docente como sujeto político propositivo estrategia pedagógica desde el pensamiento crítico.jpgEl docente como sujeto político propositivo estrategia pedagógica desde el pensamiento crítico.jpgEl docente como sujeto político propositivo: estrategia pedagógica desde el pensamiento críticoimage/jpeg5775https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/a8c8b80c-2adb-4205-be5f-bfb8b468a0ea/download7210a811635d1799e7c05fee5d259be7MD54Rojas_Gómez_Maria_Camila.pdf.jpgRojas_Gómez_Maria_Camila.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4604https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/fbecf154-6aa3-43ac-a66e-6b1108ba8f2e/downloada7b42fa47aa3fff4fdd0608d9a018a27MD55Rojas_Gómez_Maria_Camila_ Carta_de_Autorizacion.pdf.jpgRojas_Gómez_Maria_Camila_ Carta_de_Autorizacion.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7967https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/4553a120-46c7-43f3-8751-827fa03621ff/download3d82cd256fc964125fe2124974f8cd25MD56Rojas_Gómez_ Maria_ Camila_ Restricción_2020.pdf.jpgRojas_Gómez_ Maria_ Camila_ Restricción_2020.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6489https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/592a8fa1-28b3-4f0f-b918-c9d0ab2159ed/downloada6a325b0403900334c3331cef78dc642MD57TEXTRojas_Gómez_Maria_Camila.pdf.txtRojas_Gómez_Maria_Camila.pdf.txtExtracted texttext/plain69635https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/961c6181-f294-4c33-b441-c083d008bc16/download24080e624f6594bb2a209fe004fdd728MD58Rojas_Gómez_Maria_Camila_ Carta_de_Autorizacion.pdf.txtRojas_Gómez_Maria_Camila_ Carta_de_Autorizacion.pdf.txtExtracted texttext/plain7648https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/b2e80e83-6149-4246-8ff9-a19929ee43e8/downloadea9339c1c97487cab09b026f216d90bdMD59Rojas_Gómez_ Maria_ Camila_ Restricción_2020.pdf.txtRojas_Gómez_ Maria_ Camila_ Restricción_2020.pdf.txtExtracted texttext/plain1850https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/6d405236-882f-4a26-840b-a3b33a73adb6/download726691ad649b4d654d3135882e4f6d32MD51020.500.12495/8114oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/81142024-02-07 01:06:36.656restrictedhttps://repositorio.unbosque.edu.coRepositorio Institucional Universidad El Bosquebibliotecas@biteca.com |