Una mirada reflexiva al enfoque inclusivo de la gestión escolar Gerardista
El trabajo de investigación “Una mirada reflexiva al enfoque inclusivo de la gestión escolar Gerardista” surge de la necesidad de conocer el estado real de la gestión escolar institucional en relación con factores educativos que la determinan, como: equidad, igualdad, calidad y posibles barreras de...
- Autores:
-
Barriga Mayorga, Irma Patricia
Brito Quinto, Sandra Ibet
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/11022
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12495/11022
- Palabra clave:
- Índice de inclusión
Educación
Evaluación educativa
Cultura
Política educativa
Prácticas
Gestión escolar
370
Iclusion index
Education
Evaluation
Culture
Educational policy
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School management
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- openAccess
- License
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El trabajo de investigación “Una mirada reflexiva al enfoque inclusivo de la gestión escolar Gerardista” surge de la necesidad de conocer el estado real de la gestión escolar institucional en relación con factores educativos que la determinan, como: equidad, igualdad, calidad y posibles barreras de aprendizaje que institucionalmente se perciben o no como inclusivos. Con base en este fundamento, se tomó como referente de acción el índice de inclusión propuesto por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN) que permitió autoevaluar las siguientes dimensiones de la gestión escolar: cultura, política y prácticas pedagógicas que contribuyan a la mejora continua de la institución, relacionada con “la educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos”, según la conferencia de Incheon (UNESCO, 2015, p.18). En el marco de la investigación cualitativa, se aplicaron dos cuestionarios del Índice de Inclusión del MEN a la comunidad educativa (Directivos docentes, docentes y administrativos, estudiantes y padres de familia) con el fin de conocer su percepción frente a los procesos inclusivos de la institución. Como resultado se evidenció que, si bien se han tenido avances en las acciones que describen las áreas de gestión, es importante evaluar y diseñar un Plan de Mejoramiento Institucional con Enfoque Inclusivo (PMIEI) que garantice una atención con calidad a los estudiantes Gerardistas en el marco de la educación inclusiva. |
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Con base en este fundamento, se tomó como referente de acción el índice de inclusión propuesto por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN) que permitió autoevaluar las siguientes dimensiones de la gestión escolar: cultura, política y prácticas pedagógicas que contribuyan a la mejora continua de la institución, relacionada con “la educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos”, según la conferencia de Incheon (UNESCO, 2015, p.18). En el marco de la investigación cualitativa, se aplicaron dos cuestionarios del Índice de Inclusión del MEN a la comunidad educativa (Directivos docentes, docentes y administrativos, estudiantes y padres de familia) con el fin de conocer su percepción frente a los procesos inclusivos de la institución. Como resultado se evidenció que, si bien se han tenido avances en las acciones que describen las áreas de gestión, es importante evaluar y diseñar un Plan de Mejoramiento Institucional con Enfoque Inclusivo (PMIEI) que garantice una atención con calidad a los estudiantes Gerardistas en el marco de la educación inclusiva.Colegio Gerardo Paredes I.E.D.Magíster en Educación Inclusiva e InterculturalMaestríaThe research work "A reflective look at the inclusive approach of Gerard´s school management" arises from the need to know the state of institutional school management in relation to some educational factors, such as: equity, equality, quality, and possible learning barriers that are institutionally perceived or not as inclusive. To understand this process. We use, ¨ the inclusion index¨ proposed by the Colombian Ministry of National Education (MEN), using self-evaluation to follow some dimensions of school management, such as: educational culture, educational policy and pedagogical practices that contribute to the continuous improvement of the school, related to "inclusive, equitable and quality education for all", according to the Incheon conference (UNESCO, 2015, p.18). Within the framework of the qualitative research, two questionnaires of the MEN Inclusion Index were applied to the educational community (teaching directors, teachers, administrative staff, students and parents) in order to know their perception regarding the inclusive processes of the institution. It was evidenced that although progress has been made in the actions described in the management areas, it is important to evaluate and design a path to improve Institutional Improvement Plan with Inclusive Approach (PMIEI) to ensure quality attention to Gerard´s students within the framework of inclusive education.application/pdfspaAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Índice de inclusiónEducaciónEvaluación educativaCulturaPolítica educativaPrácticasGestión escolar370Iclusion indexEducationEvaluationCultureEducational policyEducational practicesSchool managementUna mirada reflexiva al enfoque inclusivo de la gestión escolar GerardistaA reflective look at the integrative approach of Gerardist school managementMaestría en Educación Inclusiva e InterculturalUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/masterThesisTHUMBNAILPortada.pngPortada.pngPortadaimage/png79198https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/94d16257-bff5-41f8-b037-d0bef2651e47/download4d27549f0af96b1b8c5176a7d2535722MD56Una mirada reflexiva al enfoque inclusivo de la gestión escolar Gerardista.jpgUna mirada reflexiva al enfoque inclusivo de la gestión escolar Gerardista.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6880https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/5b9e9b66-ee83-4e09-8101-0ce2363c1aa1/download27574136cf4ec44d78c53b0e6a952ecbMD57ORIGINALUna mirada reflexiva al enfoque inclusivo de la gestión escolar GerardistaUna mirada reflexiva al enfoque inclusivo de la gestión escolar GerardistaUna mirada reflexiva al enfoque inclusivo de la gestión escolar Gerardistaapplication/pdf2404017https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/8cbe4bca-712b-46d5-b400-830bd49411a3/downloadedfe63b4525b2f1bf73d8c5293974d02MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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