Integrando la enseñanza de lenguas extranjeras y las ciencias sociales en una propuesta intercultural

La enseñanza de lenguas extranjeras, en particular el Inglés, ha experimentado cambios significativos a la par de las necesidades actuales, el acceso a la información y a las crecientes interacciones globales develan la importancia de incorporar aspectos culturales en los procesos de aprendizaje. Es...

Full description

Autores:
Moreno Morales, Jenniffer Alexandra
Zambrano Castillo, John Alexander
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad El Bosque
Repositorio:
Repositorio U. El Bosque
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/11755
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12495/11755
Palabra clave:
Enseñanza
Aprendizaje
Inglés
Ciencias sociales
Interculturalidad
Interdisciplinariedad
Rural
Identidad
Cultura
L2
370
Teaching
Learning
English
Social Sciences
Interculturality
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description La enseñanza de lenguas extranjeras, en particular el Inglés, ha experimentado cambios significativos a la par de las necesidades actuales, el acceso a la información y a las crecientes interacciones globales develan la importancia de incorporar aspectos culturales en los procesos de aprendizaje. Esta investigación aborda la integración de prácticas interculturales en la enseñanza de una lengua y sus implicaciones en estudiantes de primaria en un entorno rural, a través de un trabajo colaborativo entre las disciplinas de Inglés y Ciencias Sociales. Pretende ir más allá de la mera adquisición de habilidades lingüísticas, adoptando un enfoque holístico y pragmático que explore la relación inherente entre el aprendizaje de una lengua extranjera y la cultura.
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Pretende ir más allá de la mera adquisición de habilidades lingüísticas, adoptando un enfoque holístico y pragmático que explore la relación inherente entre el aprendizaje de una lengua extranjera y la cultura.Universidad el BosqueCentro Educativo El Jardín, sede La Gaitana. La Montañita-CaquetáMagíster en Educación Inclusiva e InterculturalMaestríaThe teaching of foreign languages, especially English, has undergone significant changes in tandem with current needs, access to information, and increasing global interactions, highlighting the importance of incorporating cultural aspects into the learning processes. This research addresses the integration of intercultural practices in language instruction and its implications for elementary school students in a rural environment through collaborative efforts between the disciplines of English and Social Sciences. It aims to transcend mere acquisition of linguistic skills, adopting a holistic and pragmatic approach that explores the inherent relationship between learning a foreign language and culture.application/pdfspaAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 InternacionalAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2EnseñanzaAprendizajeInglésCiencias socialesInterculturalidadInterdisciplinariedadRuralIdentidadCulturaL2370TeachingLearningEnglishSocial SciencesInterculturalityInterdisciplinarityRuralIdentityCultureL2Integrando la enseñanza de lenguas extranjeras y las ciencias sociales en una propuesta interculturalIntegrating the teaching of foreign languages and social sciences in an intercultural approachMaestría en Educación Inclusiva e InterculturalUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/masterThesisORIGINALTrabajo De Grado.pdfTrabajo De Grado.pdfIntegrando la enseñanza de lenguas extranjeras y las ciencias sociales en una propuesta interculturalapplication/pdf1252763https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/d83ac385-6d5f-48a1-b147-674151cf6bb8/download11791641fd14588be35a1d29531f6da9MD56CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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