El rol de actividades pragmáticas y fragmentos lexicales para mejorar el vocabulario de los estudiantes
Esta investigación exploró el rol de fragmentos lexicales y actividades pragmáticas para ayudar a los estudiantes a mejorar su proceso de construcción de vocabulario. La población fue un grupo de adolescentes en una escuela privada católica femenina. El problema fue identificado a través de la obser...
- Autores:
-
Balbuena Velasco, Adner Alejandro
Brescia Álvarez, Giuliana
Fraile Acosta, Tatiana Milena
Sánchez Lozano, Liceth Camila
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- eng
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/8110
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12495/8110
- Palabra clave:
- Actividades pragmáticas
Carencia de vocabulario
Fragmentos lexicales
370.1175
Lexical chunks
Pragmatic activities
Vocabulary building
- Rights
- openAccess
- License
- Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
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Esta investigación exploró el rol de fragmentos lexicales y actividades pragmáticas para ayudar a los estudiantes a mejorar su proceso de construcción de vocabulario. La población fue un grupo de adolescentes en una escuela privada católica femenina. El problema fue identificado a través de la observación de clases con el fin de describir el uso del vocabulario por parte de los estudiantes; al mismo tiempo se implementaron los diarios de los docentes para determinar los conocimientos previos que los estudiantes tenían y cómo el proceso de construcción de vocabulario ha sido útil para el desarrollo de actividades dentro del salón de clases; adicionalmente, la recolección de datos se realizó a través de grabaciones de audio, observaciones de clase y cuestionarios con el fin de analizar una posible solución del problema. Por consiguiente, este estudio está basado en un enfoque cualitativo y un diseño de investigación acción, así como también se expone el rol que los fragmentos lexicales y actividades pragmáticas tienen en la construcción de vocabulario en los estudiantes. |
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El problema fue identificado a través de la observación de clases con el fin de describir el uso del vocabulario por parte de los estudiantes; al mismo tiempo se implementaron los diarios de los docentes para determinar los conocimientos previos que los estudiantes tenían y cómo el proceso de construcción de vocabulario ha sido útil para el desarrollo de actividades dentro del salón de clases; adicionalmente, la recolección de datos se realizó a través de grabaciones de audio, observaciones de clase y cuestionarios con el fin de analizar una posible solución del problema. Por consiguiente, este estudio está basado en un enfoque cualitativo y un diseño de investigación acción, así como también se expone el rol que los fragmentos lexicales y actividades pragmáticas tienen en la construcción de vocabulario en los estudiantes.Universidad El BosquePregradoLicenciado en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del InglésThis research explored the role of lexical chunks and pragmatic activities to help students enhance their vocabulary building process. The population was a mixed level group of young teenagers in a private catholic female school. The problem was identified through class observations to describe the students’ use of vocabulary; at the same time, teachers’ diaries were implemented to establish the previous knowledge they had and how the process of vocabulary building had been useful to develop the activities inside the classroom. Additionally, the data collection process was through audio-recordings, class observations and semi-structured questionnaires in order to analyze a possible solution to tackle the problem. Consequently, this study followed a qualitative approach and an action research design which illustrated the role of lexical chunks and pragmatic activities in enhancing students' vocabulary building.application/pdfengAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 InternationalAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf22020Actividades pragmáticasCarencia de vocabularioFragmentos lexicales370.1175Lexical chunksPragmatic activitiesVocabulary buildingEl rol de actividades pragmáticas y fragmentos lexicales para mejorar el vocabulario de los estudiantesThe role of pragmatic activities and lexical chunks to enhance students’ vocabulary buildingLicenciatura en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del InglésUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALBalbuena.Velasco_Asned_2020.pdfBalbuena.Velasco_Asned_2020.pdfEl rol de actividades pragmáticas y fragmentos lexicales para mejorar el vocabulario de los estudiantesapplication/pdf1264326https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/3f7683b3-2444-4db3-acd1-3535360c5ecc/download90c3b0f074c0d6cc97b4a5259de6c946MD56Balbuena_Velasco_Asned_2020_Carta_de_Autorización.pdfBalbuena_Velasco_Asned_2020_Carta_de_Autorización.pdfCarta de autorizaciónapplication/pdf746723https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/12b9f453-e5f5-4c0e-bfce-a0b3db61f6a8/download51a274d33bd8691d44460845a4c977ebMD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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