Didácticas disruptivas en el taller de diseño arquitectónico modalidad virtual

Este artículo se construye bajo las dinámicas del taller de diseño arquitectónico modalidad virtual, y en los cambios que sus procesos de enseñanza-aprendizaje requieren, permitiendo superar la gestión improvisada de metodologías propias de la presencialidad e incentivando el desarrollo de una educación inclusiva e intercultural. En ese sentido, los fundamentos didácticos precisan de una implementación disruptiva que favorezca no solo la capacidad de los estudiantes en resolver problemas en el planteamiento y desarrollo formal-funcional de los proyectos de arquitectura, sino que potencialice la inclusión educativa desde la perspectiva de la Teoría de las inteligencias múltiples.

• Autores: Sanjuan Buitrago, Angie Juliana
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad El Bosque
• Repositorio: Repositorio U. El Bosque
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/11772
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12495/11772
• Palabra clave: Didáctica disruptiva; Educación inclusiva e intercultural; Teoría de las inteligencias múltiples; Taller de arquitectura; Educación a distancia; 370; Disruptive didactics; Inclusive and intercultural education; Theory of multiple intelligences; Workshop; Distance learning
• Rights: closedAccess
• License: Acceso cerrado