Coping Strategies Implemented by Pre-Service Teachers when Facing Burnout and Anxiety.
Este caso de estudio cualitativo se centra en la reunión de información relacionada a la salud mental y el burnout en profesores de segunda lengua en formación. Aunque la universidad el Bosque de Bogotá D.C. ofrece ayuda a sus estudiantes, hay todavía algunas falencias en el sistema. Estas falencias...
- Autores:
-
Gaitán Espitia, Luz Tatiana
Virguez Becerra, Brayan Andrés
Hernández Avendaño, Brian Stiben
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- eng
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/11583
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12495/11583
- Palabra clave:
- Profesores de segunda lengua en formación
estrategias de afrontamiento
ansiedad
salud mental
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Este caso de estudio cualitativo se centra en la reunión de información relacionada a la salud mental y el burnout en profesores de segunda lengua en formación. Aunque la universidad el Bosque de Bogotá D.C. ofrece ayuda a sus estudiantes, hay todavía algunas falencias en el sistema. Estas falencias junto con la falta de estrategias de afrontamiento llevan a que los profesores de segunda lengua en formación no se sientan preparados para enseñar lo que los lleva a sentir ansiedad, estrés y otros problemas, cosa que será tratada más adelante en este estudio. Aquí, resaltamos los diferentes métodos empleados para recoger información cómo: grupos de enfoque, entrevistas, diarios de campo y encuestas. Estas metodologías, sirvieron como un acercamiento a los profesores de segunda lengua en formación y ayudó a los investigadores a entender su proceso de pensamiento y razonamiento frente a situaciones difíciles mediante la creación de múltiples preguntas basadas en las experiencias de los involucrados y otros trabajos previamente hechos relacionados al tema. Como resultado de lo encontrado en este estudio se concluyó que es crucial el proveer a los profesores de segunda lengua en formación de más espacio para que puedan desarrollar estrategias de afrontamiento y ayuda para evitar futuros problemas de salud mental. |
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Aquí, resaltamos los diferentes métodos empleados para recoger información cómo: grupos de enfoque, entrevistas, diarios de campo y encuestas. Estas metodologías, sirvieron como un acercamiento a los profesores de segunda lengua en formación y ayudó a los investigadores a entender su proceso de pensamiento y razonamiento frente a situaciones difíciles mediante la creación de múltiples preguntas basadas en las experiencias de los involucrados y otros trabajos previamente hechos relacionados al tema. Como resultado de lo encontrado en este estudio se concluyó que es crucial el proveer a los profesores de segunda lengua en formación de más espacio para que puedan desarrollar estrategias de afrontamiento y ayuda para evitar futuros problemas de salud mental.Universidad El BosquePregradoLicenciado en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del InglésThis qualitative case study focuses on gathering information related to mental health and burnout in L2 pre-service teachers, although El Bosque University Bogotá, provides support to its students, there are still flaws found in the system, these flaws and lack of coping strategies lead pre-service teachers to feel they are not prepared to teach and gives them a feeling of anxiety, stress and other issues, this is something that will be further addressed on the extent of this research. Here, we outline the different methods employed to gather information: focus groups, field notes and journals. These methodologies served as the foundation to approach pre-service teachers, and helped the researchers understand their thought processes and reasoning for those situations to happen, this all by creating multiple questions based on the researchers’ experiences and earlier works on the topic to stimulate the answers from these pre-service teachers. As a result of these study findings, it was concluded that it is crucial to provide more spaces for pre-service teachers to develop coping strategies and support to avoid future health problems.application/pdfengAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Profesores de segunda lengua en formaciónestrategias de afrontamientoansiedadsalud mental370.1175L2 pre-service teacherscoping strategies,burnoutanxietymental healthCoping Strategies Implemented by Pre-Service Teachers when Facing Burnout and Anxiety.Coping Strategies Implemented by Pre-Service Teachers when Facing Burnout and Anxiety.Licenciatura en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del InglésUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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