Evaluando el efecto de las relaciones maestro-alumno en la dinámica del aula de inglés como lengua extranjera
Muchos estudios han resaltado la importancia de la relación profesor-estudiante en el salón de clase y su efecto en el desempeño general de los estudiantes y en el contexto de inglés como lengua extranjera en particular. Sin embargo, poco se sabe acerca del tipo de relaciones que surgen en el contex...
- Autores:
-
Aragon Calixto, Danna Valentina
Beteta Escobar, Marialaura
Molano Calderon, Stephania
Rios Pataquiva, Maria Gabriela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- eng
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/10613
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12495/10613
- Palabra clave:
- Relaciones maestro alumno
Expectativas de profesores
Actitudes de profesores
Discursos de aprobación de profesores
Inglés como lengua extranjera
370.1175
Teacher student relationships
Teacher expectations
Teacher attitudes
Teacher approval discourses
EFL
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Muchos estudios han resaltado la importancia de la relación profesor-estudiante en el salón de clase y su efecto en el desempeño general de los estudiantes y en el contexto de inglés como lengua extranjera en particular. Sin embargo, poco se sabe acerca del tipo de relaciones que surgen en el contexto colombiano y sus resultados. Por lo tanto, nosotras pretendemos averiguar qué tipo de relaciones surgen entre profesores y estudiantes en un salón de inglés como Lengua extranjera con estudiantes adolescentes en una universidad privada en Bogotá y el efecto de dichas relaciones en el desempeño de los estudiantes. Para hacer esto realizamos un estudio de caso. Recolectamos información a través de grabaciones de clase, entrevistas estructuradas y notas de campo. Encontramos que los profesores pueden ser seres multidimensionales que, con su actitud y discursos de aprobación, pueden afectar a sus estudiantes. |
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Para hacer esto realizamos un estudio de caso. Recolectamos información a través de grabaciones de clase, entrevistas estructuradas y notas de campo. Encontramos que los profesores pueden ser seres multidimensionales que, con su actitud y discursos de aprobación, pueden afectar a sus estudiantes.PregradoLicenciado en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del InglésMany studies have highlighted the importance of the teacher-student relationships in the classroom and its effect on students’ performance in general. However, little is known about the kind of relationships that emerge in the Colombian context and their results. Therefore, we intend to find the kind of relationships that emerge between teachers and students in an EFL teenage classroom in a private university in Bogota and the effect of such relationships in students’ performance. To do this, we conducted a case study. We collected data through class recordings, structured interviews, and field notes. We found that teachers are multidimensional beings that, with their attitude and approval discourses, can affect their students.application/pdfengAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Relaciones maestro alumnoExpectativas de profesoresActitudes de profesoresDiscursos de aprobación de profesoresInglés como lengua extranjera370.1175Teacher student relationshipsTeacher expectationsTeacher attitudesTeacher approval discoursesEFLEvaluando el efecto de las relaciones maestro-alumno en la dinámica del aula de inglés como lengua extranjeraAssessing the teacher-student relationships’ effect on the EFL classroom dynamicLicenciatura en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del InglésUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALEvaluando el efecto de las relaciones maestro-alumno en la dinámica del aula de inglés como lengua extranjeraEvaluando el efecto de las relaciones maestro-alumno en la dinámica del aula de inglés como lengua extranjeraEvaluando el efecto de las relaciones maestro-alumno en la dinámica del aula de inglés como lengua extranjeraapplication/pdf814892https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/2e35e202-f9d9-4154-a132-4729d00a44ae/download627f3f8928d38a8154df05a1d23feb8dMD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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