Estudio de caso identificación de las dificultades bilingüe bicultural en una niña sorda de 9 años, en Florencia - Caquetá
El siguiente estudio de caso se desarrolló enfocado en las dificultades que presenta la estudiante sorda Laura Isabella Enríquez Nuñez, de nueve años de edad, en la ciudad de Florencia-Caquetá. El objetivo principal fue determinar las fortalezas y debilidades de la estudiante, en cuanto a sus habili...
- Autores:
-
Nuñez Saldaña, Juanita del Socorro
Serrano Rivera, Katherine
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/10973
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12495/10973
- Palabra clave:
- Educación Bilingüe Bicultural
Bilingüismo de los sordos
Discapacidad auditiva
Lengua de Señas Colombianas
Padres sordos
370
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Bilingualism of the deaf
Hearing impairment
Colombian Sign Language
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El siguiente estudio de caso se desarrolló enfocado en las dificultades que presenta la estudiante sorda Laura Isabella Enríquez Nuñez, de nueve años de edad, en la ciudad de Florencia-Caquetá. El objetivo principal fue determinar las fortalezas y debilidades de la estudiante, en cuanto a sus habilidades bilingües-biculturales. La metodología se desarrolló con un enfoque cualitativo, específicamente investigación de estudio de caso, los instrumentos utilizados fueron, la observación participante a la estudiante, la entrevista semiestructurada aplicada al padre de familia de la estudiante y las notas de campo como instrumento para registrar la información. Por otra parte, las actividades propuestas fueron diseñadas para identificar las fortalezas y debilidades en cuanto a sus habilidades bilingües-biculturales a través de actividades didácticas; la estudiante solía utilizar más la Lengua de Señas Colombiana (LSC) que el español como segunda lengua. La estrategia pedagógica propuesta estuvo relacionada con la implementación de un Club de Tareas Bilingüe-Bicultural, donde los estudiantes sordos de Florencia-Caquetá puedan desarrollar actividades didácticas enfocadas al Aprendizaje Experiencial o Significativo para mejorar sus habilidades Bilingüe-Biculturales. |
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Por otra parte, las actividades propuestas fueron diseñadas para identificar las fortalezas y debilidades en cuanto a sus habilidades bilingües-biculturales a través de actividades didácticas; la estudiante solía utilizar más la Lengua de Señas Colombiana (LSC) que el español como segunda lengua. La estrategia pedagógica propuesta estuvo relacionada con la implementación de un Club de Tareas Bilingüe-Bicultural, donde los estudiantes sordos de Florencia-Caquetá puedan desarrollar actividades didácticas enfocadas al Aprendizaje Experiencial o Significativo para mejorar sus habilidades Bilingüe-Biculturales.Magíster en Educación Inclusiva e InterculturalMaestríaThe following case study was developed focused on the difficulties presented by the deaf student Laura Isabella Enríquez Nuñez, who is nine years old, in Florencia-Caquetá city. The principal objective was to determine the strength and weakness of the student, regarding her bilingual-bicultural skills. The methodology was developed with a qualitative focus, specifically case study investigation, the instruments used were, the participative observation to the student, the semi structured interview applied to the parent of the student and the field notes as an instrument to register the information. Moreover, the activities proposed were designed to identify the strength and weakness regarding her bilingual-bicultural skills through didactics activities; the student used to use more Colombian Sign Language (CSL) than Spanish as a second language. The pedagogical strategy proposed was related to implementing a Bilingual-Bicultural Task Club, where the deaf students of Florencia-Caquetá can develop didactic activities focused on Experiential or Meaningful Learning to improve their Bilingual-Bicultural skills.application/pdfspaAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educación Bilingüe BiculturalBilingüismo de los sordosDiscapacidad auditivaLengua de Señas ColombianasPadres sordos370Bilingual-Bicultural EducationBilingualism of the deafHearing impairmentColombian Sign LanguageDeaf parentsEstudio de caso identificación de las dificultades bilingüe bicultural en una niña sorda de 9 años, en Florencia - CaquetáCase study identification of bilingual bicultural difficulties in a 9 year old deaf girl in Florencia - CaquetaMaestría en Educación Inclusiva e InterculturalUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/masterThesisORIGINALEstudio de caso identificación de las dificultades bilingüe bicultural en una niña sorda de 9 años, en Florencia - CaquetáEstudio de caso identificación de las dificultades bilingüe bicultural en una niña sorda de 9 años, en Florencia - CaquetáEstudio de caso identificación de las dificultades bilingüe bicultural en una niña sorda de 9 años, en Florencia - Caquetáapplication/pdf1528300https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/877de6f0-633d-4f9c-b1fd-b87d949d23c5/download0a8cfe89f74a14c25dac9dec30ee6cf8MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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