Autoevaluación: una mirada desde el rol docente

Este estudio pretende recoger el punto de vista de los docentes respecto a la implementación del nuevo modelo curricular en una Universidad de Bogotá, con lo cual se logró reducir la deserción estudiantil en los primeros años de estudio del programa de Medicina según los datos recogidos en el documento de Vergel (2018). Esto con el fin de fomentar la autoevaluación sugerida por la ley 30 de 1992 y la ley 1188 de 2008, buscando identificar las fortalezas y debilidades de las estrategias implementadas al mismo tiempo que se pretende darle voz al docente desde su rol en la implementación de los nuevos modelos pedagógicos.Se realizará una investigación cualitativa, con una revisión retrospectiva sobre la percepción de los docentes o autoevaluaciones realizadas por los mismos en el programa de Medicina.

• Autores: Torres, Andres; Rojas, Jose Nicolas; Guaman, Clara; Arciniegas, Marisol
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad El Bosque
• Repositorio: Repositorio U. El Bosque
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/4041
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12495/4041
• Palabra clave: Autoevaluación docente; Programa de Medicina; Modelos pedagógicos; Nuevo modelo curricular; 378.12; New curricular model; Pedagogical models; Program of medicine; Self-evaluation professors; Deserción universitaria; Estudiantes universitarios; Metodología
• Rights: openAccess
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