Aprendizaje basado en tareas a través de la música para fomentar la competencia léxica de los estudiantes
El tema de esta investigación acción cualitativa fue evidenciar cómo el aprendizaje basado en tareas a través de la música podría fomentar la competencia léxica de los estudiantes en una escuela multigrado cuyas clases están basadas en “Escuela Nueva”. La población de la investigación fue una escuel...
- Autores:
-
Perez Molina, Geraldyne
Ladino Herrera, Luisa Fernanda
Hernandez Prieto, Heiryn Dayanne
Gomez Villalba, Paula Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- eng
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/3851
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12495/3851
- Palabra clave:
- Competencia léxica
Escuela nueva
Aprendizaje basado en tareas a través de la música
370.1175
Lexical competence
Task based learning through music
Adquisición de segundo lenguaje
Educación -- Inglés
Métodos de enseñanza -- Inglés
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- openAccess
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El tema de esta investigación acción cualitativa fue evidenciar cómo el aprendizaje basado en tareas a través de la música podría fomentar la competencia léxica de los estudiantes en una escuela multigrado cuyas clases están basadas en “Escuela Nueva”. La población de la investigación fue una escuela primaria de una institución pública que tenían dificultades en su competencia léxica. El objetivo de esta investigación es explorar el impacto que el aprendizaje basado en tareas a través tiene en la competencia léxica en un entorno de "Escuela Nueva". Los instrumentos para recopilar los datos fueron notas de campo, grabadora de vídeo cámara digital y cuestionarios. Los hallazgos de este estudio evidenciaron que este tipo de tareas musicales pueden fomentar la competencia léxica e involucrar a los estudiantes para participar activamente en clase. Del mismo modo, los resultados mostraron que los estudiantes fueron capaces de relacionar y reconocer palabras, gracias a la implementación de actividades musicales, así como practicar vocabulario con canciones puede convertirse en una buena estrategia para desarrollar en los estudiantes altos niveles de comprensión. |
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Caviedes, LorenaPerez Molina, GeraldyneLadino Herrera, Luisa FernandaHernandez Prieto, Heiryn DayanneGomez Villalba, Paula AndreaSaboyá (Boyacá, Colombia)14 semanas2020-08-27T21:44:42Z2020-08-27T21:44:42Zhttp://hdl.handle.net/20.500.12495/3851instname:Universidad El Bosquereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquerepourl:https://repositorio.unbosque.edu.coEl tema de esta investigación acción cualitativa fue evidenciar cómo el aprendizaje basado en tareas a través de la música podría fomentar la competencia léxica de los estudiantes en una escuela multigrado cuyas clases están basadas en “Escuela Nueva”. La población de la investigación fue una escuela primaria de una institución pública que tenían dificultades en su competencia léxica. El objetivo de esta investigación es explorar el impacto que el aprendizaje basado en tareas a través tiene en la competencia léxica en un entorno de "Escuela Nueva". Los instrumentos para recopilar los datos fueron notas de campo, grabadora de vídeo cámara digital y cuestionarios. Los hallazgos de este estudio evidenciaron que este tipo de tareas musicales pueden fomentar la competencia léxica e involucrar a los estudiantes para participar activamente en clase. Del mismo modo, los resultados mostraron que los estudiantes fueron capaces de relacionar y reconocer palabras, gracias a la implementación de actividades musicales, así como practicar vocabulario con canciones puede convertirse en una buena estrategia para desarrollar en los estudiantes altos niveles de comprensión.PregradoLicenciado en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del InglésThe topic of this qualitative action research was to evidence how Task Based Learning (TBL) through music could foster students’ lexical competence in a multi grade school based on “Escuela Nueva”. The population of the research was a primary school of a public institution that had difficulties in their lexical competence. The goal of this research was to explore the impact that Task Based Learning through music had on students’ lexical competence in an environment of “Escuela Nueva”. The instruments to gathered the data were field notes, videotape recordings, pictures, and questionnaires. Findings of this study evidenced that this type of musical tasks can foster lexical competence and engage students to participate actively in class. Likewise, results showed that students were able to relate and recognize words, thanks to the implementation of musical activities as well as the fact that practicing vocabulary with songs can become a good strategy to develop students’ higher level of comprehension.application/pdfengAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 InternationalAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf22020Competencia léxicaEscuela nuevaAprendizaje basado en tareas a través de la música370.1175Lexical competenceTask based learning through musicAdquisición de segundo lenguajeEducación -- InglésMétodos de enseñanza -- InglésAprendizaje basado en tareas a través de la música para fomentar la competencia léxica de los estudiantesTBL through music to foster students' lexical competenceLicenciatura en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del InglésUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALTBL through music to foster students' lexical competence .docx.pdfTBL through music to foster students' lexical competence .docx.pdfapplication/pdf581945https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/3beef3cf-11f9-4345-ad4b-9cde8d7fbf35/downloadad77b47b46cb64da56c1e2bd648962efMD51Anexo No_3 - Carta de Autorizacion de uso de tesis y trabajos de grado a favor de la UEB.docxAnexo No_3 - Carta de Autorizacion de uso de tesis y trabajos de grado a favor de la UEB.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document161792https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/6efd5b9a-81b1-4f9a-844b-295668891b65/download6e804964790b44001ed92a0d3807e603MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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