Transformación de las prácticas pedagógicas desde el enfoque Diseño Universal de Aprendizaje (D.U.A) para el fortalecimiento de las habilidades lecto-escritoras y lógico-matemáticas en el grado quinto de primaria
El presente trabajo investigativo buscó resolver la pregunta sobre ¿cómo transformar las habilidades lecto-escritoras y lógico-matemáticas en la Institución Educativa Distrital Paraíso Mirador - Grado Quinto reconociendo la diversidad desde el enfoque del Diseño Universal de Aprendizaje? Problemátic...
- Autores:
-
Hidalgo Vergara, Diana Katherine
Franco Urrego, Jorge Ciro
López Yara, Ana María
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/10947
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12495/10947
- Palabra clave:
- Transformación educativa
Motivación
Prácticas pedagógicas
Diseño Universal de Aprendizaje
Habilidades cognitivas
370
Educational transformation
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Motivation
Universal Learning Design
Cognitive Skills
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- openAccess
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El presente trabajo investigativo buscó resolver la pregunta sobre ¿cómo transformar las habilidades lecto-escritoras y lógico-matemáticas en la Institución Educativa Distrital Paraíso Mirador - Grado Quinto reconociendo la diversidad desde el enfoque del Diseño Universal de Aprendizaje? Problemática atravesada por el impacto en los procesos de aprendizaje en el contexto de pandemia, las condiciones socioeconómicas estructurales y el reto de la enseñanza de las matemáticas y el lenguaje, factores que influyen en la motivación de los estudiantes. Para alcanzar dicho objetivo se analizó el Sistema Institucional de Evaluación Educativa (SIEE), se realizó una entrevista a los docentes para identificar sus estrategias pedagógicas y se usó una plantilla para identificar las motivaciones y estilos de aprendizaje de los estudiantes del grado 501, también se realizó una entrevista a la docente de apoyo. Posteriormente, se diseñaron, implementaron y evaluaron tres experiencias de aprendizaje inclusivas y transversales de las habilidades lecto-escriturales y lógico-matemáticas, desde el principio de motivación del DUA: AbaCochino, el círculo cromático, y resolución de problemas. Se concluye que la motivación es un factor clave para el éxito académico, por lo que es importante que los educadores se centren en fomentarla mientras enseñan y evalúan a los estudiantes, al hacerlo, se puede crear un ambiente de aprendizaje positivo y efectivo para el crecimiento académico y personal de los estudiantes. |
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Para alcanzar dicho objetivo se analizó el Sistema Institucional de Evaluación Educativa (SIEE), se realizó una entrevista a los docentes para identificar sus estrategias pedagógicas y se usó una plantilla para identificar las motivaciones y estilos de aprendizaje de los estudiantes del grado 501, también se realizó una entrevista a la docente de apoyo. Posteriormente, se diseñaron, implementaron y evaluaron tres experiencias de aprendizaje inclusivas y transversales de las habilidades lecto-escriturales y lógico-matemáticas, desde el principio de motivación del DUA: AbaCochino, el círculo cromático, y resolución de problemas. Se concluye que la motivación es un factor clave para el éxito académico, por lo que es importante que los educadores se centren en fomentarla mientras enseñan y evalúan a los estudiantes, al hacerlo, se puede crear un ambiente de aprendizaje positivo y efectivo para el crecimiento académico y personal de los estudiantes.Institución Educativa Paraíso Mirador.Magíster en Educación Inclusiva e InterculturalMaestríaThe present research is intended to answer how reading- writing, and logic-math skills have been developed in the public school Paraíso Mirador for 5th grade, recognizing the diversity through the methodological approach UDL (Universal design for learning) can be transformed. This problem affected the impact of the learning processes in the pandemic context, the socioeconomic conditions, and the challenge in teaching math and language, factors that influence students; motivation. Therefore; to achieve this objective, the Institutional Educational Evaluation System (IEES) was analyzed. For that reason, teachers, and assistant teachers answered an inquiry to identify the motivation and learning styles of students from course 501. Subsequently, the design, implementation, and evaluation of three learning experiences that are inclusive and transversal of the reading-writing and logic-Math skills were developed in the research. Since the beginning of motivation of UDL: AbaCochino, the color wheel, and problem-solving. We can conclude that motivation is a key factor to achieve academic success, so teachers must focus on encouraging it while teaching and evaluating students. In that way, it is possible to create a positive and effective learning environment to improve the academic and personal development of students.application/pdfspaAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Transformación educativaMotivaciónPrácticas pedagógicasDiseño Universal de AprendizajeHabilidades cognitivas370Educational transformationPedagogical practiceMotivationUniversal Learning DesignCognitive SkillsTransformación de las prácticas pedagógicas desde el enfoque Diseño Universal de Aprendizaje (D.U.A) para el fortalecimiento de las habilidades lecto-escritoras y lógico-matemáticas en el grado quinto de primariaTransformation of pedagogical practices from the Universal Learning Design (D.U.A) to strengthen reading-writing and logical-mathematical skills in the fifth grade of elementary schoolMaestría en Educación Inclusiva e InterculturalUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/masterThesisORIGINALTransformación de las prácticas pedagógicas desde el enfoque Diseño Universal de Aprendizaje (D.U.A) para el fortalecimiento de las habilidades lecto-escritoras y lógico-matemáticas en el grado quinto de primariaTransformación de las prácticas pedagógicas desde el enfoque Diseño Universal de Aprendizaje (D.U.A) para el fortalecimiento de las habilidades lecto-escritoras y lógico-matemáticas en el grado quinto de primariaTransformación de las prácticas pedagógicas desde el enfoque Diseño Universal de Aprendizaje (D.U.A) para el fortalecimiento de las habilidades lecto-escritoras y lógico-matemáticas en el grado quinto de primariaapplication/pdf3111374https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/c32c788c-b0d0-49c5-a7a2-9a2e7e9045b4/download6aa6d3b02497b76518d7d6afb28a5d4aMD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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