Descripción de estrategias psicopedagógicas implementadas por docentes de 4° para la inclusión de estudiantes con trastorno del espectro autista, Instituto para el Desarrollo de las Inteligencias Múltiples (Riohacha - La guajira)

Este estudio está enfocado en los docentes del grado cuarto del instituto para el desarrollo de las inteligencias múltiples, a través de un grupo focal de 9 educadores, se busca describir las estrategias psicopedagógicas que están implementando en el aula de clase, en temas de inclusión educativa en...

Full description

Autores:: Rivera, Elizabeth
Palacios, Katherine
Chaverra, Jenny

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad El Bosque

Repositorio:: Repositorio U. El Bosque

Idioma:: spa

id	UNBOSQUE2_9abfa3ee080fd6c4fb66fd7190b9b151
oai_identifier_str	oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/11760
network_acronym_str	UNBOSQUE2
network_name_str	Repositorio U. El Bosque
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Descripción de estrategias psicopedagógicas implementadas por docentes de 4° para la inclusión de estudiantes con trastorno del espectro autista, Instituto para el Desarrollo de las Inteligencias Múltiples (Riohacha - La guajira)
dc.title.translated.spa.fl_str_mv	Description of psycho-pedagogical strategies implemented by 4th grade teachers for the inclusion of students with autism spectrum disorder, Instituto para el Desarrollo de las Inteligencias Múltiples (Riohacha - La guajira)
title	Descripción de estrategias psicopedagógicas implementadas por docentes de 4° para la inclusión de estudiantes con trastorno del espectro autista, Instituto para el Desarrollo de las Inteligencias Múltiples (Riohacha - La guajira)
spellingShingle	Descripción de estrategias psicopedagógicas implementadas por docentes de 4° para la inclusión de estudiantes con trastorno del espectro autista, Instituto para el Desarrollo de las Inteligencias Múltiples (Riohacha - La guajira) Estrategias psicopedagógicas Inclusión educativa Docentes Ajustes razonables cualitativo Ruta de aprendizaje grupo focal 370 psychopedagogical strategies educational inclusion teachers reasonable adjustments qualitative learning route focus group
title_short	Descripción de estrategias psicopedagógicas implementadas por docentes de 4° para la inclusión de estudiantes con trastorno del espectro autista, Instituto para el Desarrollo de las Inteligencias Múltiples (Riohacha - La guajira)
title_full	Descripción de estrategias psicopedagógicas implementadas por docentes de 4° para la inclusión de estudiantes con trastorno del espectro autista, Instituto para el Desarrollo de las Inteligencias Múltiples (Riohacha - La guajira)
title_fullStr	Descripción de estrategias psicopedagógicas implementadas por docentes de 4° para la inclusión de estudiantes con trastorno del espectro autista, Instituto para el Desarrollo de las Inteligencias Múltiples (Riohacha - La guajira)
title_full_unstemmed	Descripción de estrategias psicopedagógicas implementadas por docentes de 4° para la inclusión de estudiantes con trastorno del espectro autista, Instituto para el Desarrollo de las Inteligencias Múltiples (Riohacha - La guajira)
title_sort	Descripción de estrategias psicopedagógicas implementadas por docentes de 4° para la inclusión de estudiantes con trastorno del espectro autista, Instituto para el Desarrollo de las Inteligencias Múltiples (Riohacha - La guajira)
dc.creator.fl_str_mv	Rivera, Elizabeth Palacios, Katherine Chaverra, Jenny
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv	Lina Maria, Fonseca Ortíz
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Rivera, Elizabeth Palacios, Katherine Chaverra, Jenny
dc.subject.spa.fl_str_mv	Estrategias psicopedagógicas Inclusión educativa Docentes Ajustes razonables cualitativo Ruta de aprendizaje grupo focal
topic	Estrategias psicopedagógicas Inclusión educativa Docentes Ajustes razonables cualitativo Ruta de aprendizaje grupo focal 370 psychopedagogical strategies educational inclusion teachers reasonable adjustments qualitative learning route focus group
dc.subject.ddc.none.fl_str_mv	370
dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv	psychopedagogical strategies educational inclusion teachers reasonable adjustments qualitative learning route focus group
description	Este estudio está enfocado en los docentes del grado cuarto del instituto para el desarrollo de las inteligencias múltiples, a través de un grupo focal de 9 educadores, se busca describir las estrategias psicopedagógicas que están implementando en el aula de clase, en temas de inclusión educativa en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista, por medio de un modelo cualitativo, teniendo en cuenta el decreto 1421 del 2017, que establece la ruta de aprendizaje en la aplicación de los ajustes razonables, y el desarrollo del DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje) y la elaboración y ejecución del PIAR (Plan Individual de Ajustes Razonables). La recolección de datos está apoyada por el grupo focal, que permite conocer las opiniones y descripciones de las herramientas implementadas actualmente en el instituto, así mismo al realizar esta investigación, se favorece a la construcción de estándares curriculares inclusivos fundamentados en el decreto 1421 de 2017.
publishDate	2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2023-12-14T16:43:38Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2023-12-14T16:43:38Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2023
dc.type.local.none.fl_str_mv	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dc.type.hasversion.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/masterThesis
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str	acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/20.500.12495/11760
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv	instname:Universidad El Bosque
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv	reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv	repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
url	http://hdl.handle.net/20.500.12495/11760
identifier_str_mv	instname:Universidad El Bosque reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.language.iso.spa.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.rights.*.fl_str_mv	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.*.fl_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.rights.local.spa.fl_str_mv	Acceso abierto
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Acceso abierto http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural
dc.publisher.grantor.spa.fl_str_mv	Universidad El Bosque
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv	Facultad de Educación
institution	Universidad El Bosque
bitstream.url.fl_str_mv	https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/99e3550c-0268-4ecc-9fce-af73900b0492/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/184fadc9-f698-44bf-a7ea-ec20beda9544/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/e441db55-13be-4062-b4cb-ac167d7ef88b/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/b53a49fb-eba4-41f0-b75a-ac4421f1e49e/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/76ecfe8a-06eb-463d-8557-fdce7ae2b2dc/download https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/e3d644b0-0cf3-4621-93cc-b2f3965028f9/download
bitstream.checksum.fl_str_mv	8a7b32287dd89b350ead29bb580d4b85 17cc15b951e7cc6b3728a574117320f9 934f4ca17e109e0a05eaeaba504d7ce4 289f52c8377d585a2a816d35b83d87d3 ae84edbeba9a38eef23981ad95af90d1 fb435caeefd66982a89cad581a99c123
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad El Bosque
repository.mail.fl_str_mv	bibliotecas@biteca.com
_version_	1812134190076919808
spelling	Lina Maria, Fonseca OrtízRivera, ElizabethPalacios, KatherineChaverra, Jenny2023-12-14T16:43:38Z2023-12-14T16:43:38Z2023http://hdl.handle.net/20.500.12495/11760instname:Universidad El Bosquereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquerepourl:https://repositorio.unbosque.edu.coEste estudio está enfocado en los docentes del grado cuarto del instituto para el desarrollo de las inteligencias múltiples, a través de un grupo focal de 9 educadores, se busca describir las estrategias psicopedagógicas que están implementando en el aula de clase, en temas de inclusión educativa en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista, por medio de un modelo cualitativo, teniendo en cuenta el decreto 1421 del 2017, que establece la ruta de aprendizaje en la aplicación de los ajustes razonables, y el desarrollo del DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje) y la elaboración y ejecución del PIAR (Plan Individual de Ajustes Razonables). La recolección de datos está apoyada por el grupo focal, que permite conocer las opiniones y descripciones de las herramientas implementadas actualmente en el instituto, así mismo al realizar esta investigación, se favorece a la construcción de estándares curriculares inclusivos fundamentados en el decreto 1421 de 2017.Universidad El BosqueMagíster en Educación Inclusiva e InterculturalMaestríaThis study is focused on teachers of the fourth grade of the institute for the development of multiple intelligences, through a focus group of 9 educators, it seeks to describe the psychopedagogical strategies that they are implementing in the classroom, on issues of educational inclusion in students with autism spectrum disorder, through a qualitative model, taking into account decree 1421 of 2017, which establishes the learning route in the application of reasonable adjustments, and the development of the DUA (Universal Design for Learning) and the preparation and execution of the PIAR (Individual Plan of Reasonable Adjustment). The data collection is supported by the focus group, which allows us to know the opinions and descriptions of the tools currently implemented in the institute. Likewise, when carrying out this research, the construction of inclusive curricular standards based on decree 1421 of 2017 is favored.application/pdfspaAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategias psicopedagógicasInclusión educativaDocentesAjustes razonablescualitativoRuta de aprendizajegrupo focal370psychopedagogical strategieseducational inclusionteachersreasonable adjustmentsqualitativelearning routefocus groupDescripción de estrategias psicopedagógicas implementadas por docentes de 4° para la inclusión de estudiantes con trastorno del espectro autista, Instituto para el Desarrollo de las Inteligencias Múltiples (Riohacha - La guajira)Description of psycho-pedagogical strategies implemented by 4th grade teachers for the inclusion of students with autism spectrum disorder, Instituto para el Desarrollo de las Inteligencias Múltiples (Riohacha - La guajira)Maestría en Educación Inclusiva e InterculturalUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/masterThesisORIGINALTrabajo De Grado.pdfTrabajo De Grado.pdfDescripción de estrategias psicopedagógicas implementadas por docentes de 4° para la inclusión de estudiantes con trastorno del espectro autista, Instituto para el Desarrollo de las Inteligencias Múltiples (Riohacha - La guajira)application/pdf8795050https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/99e3550c-0268-4ecc-9fce-af73900b0492/download8a7b32287dd89b350ead29bb580d4b85MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82000https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/184fadc9-f698-44bf-a7ea-ec20beda9544/download17cc15b951e7cc6b3728a574117320f9MD54CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81031https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/e441db55-13be-4062-b4cb-ac167d7ef88b/download934f4ca17e109e0a05eaeaba504d7ce4MD53Carta de autorización.pdfCarta de autorización.pdfCarta de autorizaciónapplication/pdf296090https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/b53a49fb-eba4-41f0-b75a-ac4421f1e49e/download289f52c8377d585a2a816d35b83d87d3MD56THUMBNAILTrabajo De Grado.pdf.jpgTrabajo De Grado.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5276https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/76ecfe8a-06eb-463d-8557-fdce7ae2b2dc/downloadae84edbeba9a38eef23981ad95af90d1MD57TEXTTrabajo De Grado.pdf.txtTrabajo De Grado.pdf.txtExtracted texttext/plain101617https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/e3d644b0-0cf3-4621-93cc-b2f3965028f9/downloadfb435caeefd66982a89cad581a99c123MD5820.500.12495/11760oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/117602024-02-07 00:11:50.682http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalopen.accesshttps://repositorio.unbosque.edu.coRepositorio Institucional Universidad El Bosquebibliotecas@biteca.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

Descripción de estrategias psicopedagógicas implementadas por docentes de 4° para la inclusión de estudiantes con trastorno del espectro autista, Instituto para el Desarrollo de las Inteligencias Múltiples (Riohacha - La guajira)

Publicaciones similares