La implementación del aprendizaje basado en problemas para fomentar la competencia lingüística en cuarto grado

Este proyecto determina el impacto del Aprendizaje Basado en Problemas en estudiantes de cuarto grado mediante la metodología de La enseñanza del Lenguaje Comunicativo, con el objetivo de identificar sus afectaciones en las competencias lingüísticas del inglés como segunda lengua. La población que participó en este proyecto fueron 30 estudiantes de edades que oscilan entre los 8 y 9 años en un colegio privado a las cercanías de Chía (Cundinamarca). Como resultado de las actividades de resolución de problemas aplicadas en las sesiones de clase, fue evidente una mejora en ciertas competencias lingüísticas tales como, el incremento de vocabulario y la pronunciación en inglés gracias al trabajo cooperativo en pequeños grupos de los estudiantes.

• Autores: Diaz Diaz, Yudy Elizabeth; Castro Henao, Brayan Stiven
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad El Bosque
• Repositorio: Repositorio U. El Bosque
• Idioma: eng
• OAI Identifier: oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/8109
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12495/8109
• Palabra clave: Aprendizaje basado en problemas; Trabajo cooperativo; Vocabulario; Pronunciación; Competencias lingüísticas; 370.1175; Problem-based learning; Cooperative work; Vocabulary; Language skills; Pronunciation
• Rights: openAccess
• License: Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International