¡Jugando, participamos! Una mirada inclusiva a las prácticas pedagógicas
El presente proyecto de carácter investigativo ¡Jugando, participamos! Una mirada inclusiva a las prácticas pedagógicas, articulado a la línea de investigación Discapacidad y Educación Inclusiva, tiene como propósito analizar las prácticas pedagógicas de las docentes de los jardines infantiles Betan...
- Autores:
-
Morera Alturo, Diana Alexandra
Niño Castañeda, Luz Erika
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/11202
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12495/11202
- Palabra clave:
- Ajustes razonables y sistemas de apoyo
Parálisis Cerebral
Juego
Prácticas pedagógicas inclusivas
Parálisis cerebral
Diseño universal para el aprendizaje
370
Inclusive pedagogical practices
Universal Design for Learning
Reasonable adjustments and support systems
Play
Cerebral Palsy
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- openAccess
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El presente proyecto de carácter investigativo ¡Jugando, participamos! Una mirada inclusiva a las prácticas pedagógicas, articulado a la línea de investigación Discapacidad y Educación Inclusiva, tiene como propósito analizar las prácticas pedagógicas de las docentes de los jardines infantiles Betania y La Fortaleza relacionadas con la implementación de experiencias de juego potenciando practicas inclusivas. Esta propuesta está enmarcada en el paradigma cualitativo y hace parte del enfoque socio crítico, encontrando su accionar en el método de investigación acción tal como lo propone (Martí, 2017) en sus cuatro fases, de las cuales se desarrollaron dos. El objeto de estudio como actores principales fueron las infancias con parálisis cerebral habitantes de la localidad de Usme, agentes pedagógicos, familias y/ o cuidadores. Los instrumentos de recolección de información fueron: diario de campo, entrevistas estructuradas y valoraciones pedagógicas, como resultado se genera un análisis de las practicas pedagógicas existentes, para potenciar practicas inclusivas. De esta manera se diseña la propuesta ¡Jugando, participamos! de tipo planeación pedagógica, que contempla aspectos fundamentales de la educación inclusiva tales como el Diseño Universal para el Aprendizaje, ajustes razonables y sistemas de apoyo en aras de ampliar las posibilidades de la participación efectiva de todos y todas las niñas en los escenarios de la primera infancia. |
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Esta propuesta está enmarcada en el paradigma cualitativo y hace parte del enfoque socio crítico, encontrando su accionar en el método de investigación acción tal como lo propone (Martí, 2017) en sus cuatro fases, de las cuales se desarrollaron dos. El objeto de estudio como actores principales fueron las infancias con parálisis cerebral habitantes de la localidad de Usme, agentes pedagógicos, familias y/ o cuidadores. Los instrumentos de recolección de información fueron: diario de campo, entrevistas estructuradas y valoraciones pedagógicas, como resultado se genera un análisis de las practicas pedagógicas existentes, para potenciar practicas inclusivas. De esta manera se diseña la propuesta ¡Jugando, participamos! de tipo planeación pedagógica, que contempla aspectos fundamentales de la educación inclusiva tales como el Diseño Universal para el Aprendizaje, ajustes razonables y sistemas de apoyo en aras de ampliar las posibilidades de la participación efectiva de todos y todas las niñas en los escenarios de la primera infancia.Secretaria de Integración SocialMagíster en Educación Inclusiva e InterculturalMaestríaThe present investigative project, "Playing, We Participate! An Inclusive Look at Pedagogical Practices," is connected to the research line of Disability and Inclusive Education. Its purpose is to analyze the pedagogical practices of teachers at the Betania and La Fortaleza kindergartens concerning the implementation of inclusive play experiences. This proposal is framed within the qualitative paradigm and follows a socio-critical approach, applying the action research method as proposed by (Martí, 2017) in its four phases, of which two were developed. The main subjects of study were children with cerebral palsy residing in the Usme locality, as well as pedagogical agents, families, and/or caregivers. The data collection instruments used were field diaries, structured interviews, and pedagogical assessments. The results generated an analysis of existing pedagogical practices to enhance inclusive practices. As a result, the "Playing, We Participate!" proposal was designed as a pedagogical planning approach, which includes key aspects of inclusive education such as Universal Design for Learning, reasonable adjustments, and support systems, aiming to broaden opportunities for effective participation of all children in early childhood settings.application/pdfspaAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ajustes razonables y sistemas de apoyoParálisis CerebralJuegoPrácticas pedagógicas inclusivasParálisis cerebralDiseño universal para el aprendizaje370Inclusive pedagogical practicesUniversal Design for LearningReasonable adjustments and support systemsPlayCerebral Palsy¡Jugando, participamos! Una mirada inclusiva a las prácticas pedagógicasPlaying, we participate! An inclusive look at pedagogical practicesMaestría en Educación Inclusiva e InterculturalUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/masterThesisORIGINAL¡Jugando, participamos! Una mirada inclusiva a las prácticas pedagógicas¡Jugando, participamos! Una mirada inclusiva a las prácticas pedagógicas¡Jugando, participamos! Una mirada inclusiva a las prácticas pedagógicasapplication/pdf2270423http://18.204.144.38/bitstreams/fcaf81c8-5cc2-4c23-8666-358c304095c6/downloadf914d34e2b134136575822e8af94c76aMD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8914http://18.204.144.38/bitstreams/980bea68-c932-4cd6-8f17-138a67fc4478/download24013099e9e6abb1575dc6ce0855efd5MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82000http://18.204.144.38/bitstreams/62710c02-23cb-4b33-85b8-25f117997f32/download17cc15b951e7cc6b3728a574117320f9MD56Carta.pdfCarta.pdfCarta de autorizaciónapplication/pdf561279http://18.204.144.38/bitstreams/f0b208dc-f3f6-4265-b795-018e1ec6ca2c/downloaddcfd25e51504ee9e4e49e8370d379579MD57THUMBNAILPortada.pngPortada.pngPortadaimage/png32277http://18.204.144.38/bitstreams/49bf2a01-d5b0-4dd5-ae54-9e14d72a5fbf/download697305ce503d1ecc9cdad809dbb61fa0MD58¡Jugando, participamos! Una mirada inclusiva a las prácticas pedagógicas.jpg¡Jugando, participamos! 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