¿Cómo diferencian los docentes la instrucción a través de materiales en una zona rural de Colombia?
Este estudio tiene como objetivo investigar cómo los docentes implementan estrategias de instrucción diferenciada en sus aulas a través de los materiales al tener en cuenta los diversos perfiles cognitivos de los estudiantes. En este artículo cualitativo y fenomenológico, un total de 6 docentes de E...
- Autores:
-
Pelaez Triviño, Laura Valentina
Santana Mina, Melany
Tibaná Mora, Danna Isabella
Castiblanco Ibañez, Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- eng
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/10747
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12495/10747
- Palabra clave:
- Estrategias
Materiales
Docentes
Diferenciación
Adaptación
370.1175
Strategies
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Differentiation
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Este estudio tiene como objetivo investigar cómo los docentes implementan estrategias de instrucción diferenciada en sus aulas a través de los materiales al tener en cuenta los diversos perfiles cognitivos de los estudiantes. En este artículo cualitativo y fenomenológico, un total de 6 docentes de EFL de Pensilvania, Caldas participaron en esta investigación, y se recopilaron datos usando observaciones de clase y entrevistas semi estructuradas. Los resultados exploran los niveles de comprensión de los profesores sobre la diferenciación, la formación que ha recibido sobre el desarrollo de materiales y la variedad de recursos proveídos a cada institución, los aspectos que contemplan cuando crean/diseñan y adaptan materiales, y la forma en la que la diferenciación con materiales se lleva a cabo dentro del aula de clases. En la conclusión del artículo, se enfatiza la importancia de suministrar recursos necesarios a los docentes, así como la necesidad de oportunidades de desarrollo profesional y apoyo continuo para ayudarlos a satisfacer las necesidades de los estudiantes. |
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En este artículo cualitativo y fenomenológico, un total de 6 docentes de EFL de Pensilvania, Caldas participaron en esta investigación, y se recopilaron datos usando observaciones de clase y entrevistas semi estructuradas. Los resultados exploran los niveles de comprensión de los profesores sobre la diferenciación, la formación que ha recibido sobre el desarrollo de materiales y la variedad de recursos proveídos a cada institución, los aspectos que contemplan cuando crean/diseñan y adaptan materiales, y la forma en la que la diferenciación con materiales se lleva a cabo dentro del aula de clases. En la conclusión del artículo, se enfatiza la importancia de suministrar recursos necesarios a los docentes, así como la necesidad de oportunidades de desarrollo profesional y apoyo continuo para ayudarlos a satisfacer las necesidades de los estudiantes.PregradoLicenciado en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del InglésThis research study aims to investigate how teachers implement strategies of differentiated instruction through materials in their classrooms by taking into consideration the diverse students’ profiles. In this phenomenological qualitative article a total of six (6) EFL educators from Pensilvania, Caldas participated in this investigation, and data was collected through class observations and semi-structured interviews. The results explore the teachers' level of understanding about differentiation, the training they had received on materials' development and the variety of resources provided for each institution, the aspects they contemplate when creating/designing and adapting materials, and the way in which differentiation through materials was carried out in the classroom. In the conclusion of the article, the importance of providing teachers with the necessary resources is emphasized, as well as the necessity for professional development opportunities, and ongoing support to help them meet the student’s needs.application/pdfengEstrategiasMaterialesDocentesDiferenciaciónAdaptación370.1175StrategiesMaterialsEducatorsDifferentiationAdaptation¿Cómo diferencian los docentes la instrucción a través de materiales en una zona rural de Colombia?How Do Teachers Differentiate Instruction Through Materials in a Colombian Rural Zone?Licenciatura en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del InglésUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcceso cerradoinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbTHUMBNAILCómo diferencian los docentes la instrucción a través de materiales en una zona rural de Colombia.pngCómo diferencian los docentes la instrucción a través de materiales en una zona rural de Colombia.pngPortadaimage/png99439https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/0a29c4f8-36dd-4ea3-babe-e800b27ac5ee/download433cf589b6afdbeeffe3f25be60da578MD56¿Cómo diferencian los docentes la instrucción a través de materiales en una zona rural de Colombia?.jpg¿Cómo diferencian los docentes la instrucción a través de materiales en una zona rural de Colombia?.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7089https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/01953928-53f2-419c-a387-36976d0adbc9/download3b3ebda2f4ae79f2e6dce51cc3697163MD510ORIGINAL¿Cómo diferencian los docentes la instrucción a través de materiales en una zona rural de Colombia?¿Cómo diferencian los docentes la instrucción a través de materiales en una zona rural de Colombia?¿Cómo diferencian los docentes la instrucción a través de materiales en una zona rural de Colombia?application/pdf418074https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/20c35ac6-9a5b-42d4-ab5e-048ed1d4ccb7/downloadefe45eae1a2584d1e9f9c71047b22624MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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