Entornos de aprendizaje virtual como agentes de transformación en seguridad del paciente: diagnóstico inicial de componentes en una especialización virtual
El presente trabajo apoya el proceso de identificación, validación y definición de las necesidades de las doce asignaturas de la especialización «Seguridad del Paciente», que se implantan en formato e-learning en la Universidad El Bosque. El objetivo principal fue asegurar que los elementos académic...
- Autores:
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Parra Puerto, Lauren Ana Maria
- Tipo de recurso:
- https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
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- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/13313
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Seguridad del paciente
Educación a distancia
Especialización
Patient safety
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Specialization
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El presente trabajo apoya el proceso de identificación, validación y definición de las necesidades de las doce asignaturas de la especialización «Seguridad del Paciente», que se implantan en formato e-learning en la Universidad El Bosque. El objetivo principal fue asegurar que los elementos académicos de cada asignatura cumplieran con los estándares educativos establecidos y optimizar su calidad y pertinencia, teniendo en cuenta la necesidad de avanzar en los elementos tecnológicos asociados al proceso de aprendizaje del profesorado universitario y de los estudiantes. Se realizó un análisis detallado de las condiciones académicas de los módulos en el aula virtual, examinando elementos clave como la presentación, el programa de estudios, los materiales didácticos, los contenidos y los recursos educativos. Este diagnóstico identificó áreas de mejora y se elaboró un informe con planes de acción específicos para cada asignatura, en línea con los objetivos de aprendizaje y las necesidades de los estudiantes. Además, el apoyo directo para mejorar la actualización y adaptación inicial de los temas de seguridad del paciente, dada la necesidad global de un aula virtual dedicada al desarrollo óptimo de temas que tengan una base científica basada en la evidencia, sean de alta calidad para los estudiantes y garanticen las mejores prácticas en la dinámica educativa. del aula virtual. Este trabajo incluyó la revisión de contenidos, estructuración de recursos y adaptación de materiales para que sean efectivos en un entorno virtual, y una vez diagnosticados, los materiales serán revisados en otras etapas para su posterior desarrollo. El trabajo realizado ha supuesto una importante contribución a la mejora de la calidad de la enseñanza en esta especialidad y ha contribuido a una experiencia de aprendizaje más eficaz, enfocada al desarrollo de los futuros profesionales de la seguridad del paciente. |
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Se realizó un análisis detallado de las condiciones académicas de los módulos en el aula virtual, examinando elementos clave como la presentación, el programa de estudios, los materiales didácticos, los contenidos y los recursos educativos. Este diagnóstico identificó áreas de mejora y se elaboró un informe con planes de acción específicos para cada asignatura, en línea con los objetivos de aprendizaje y las necesidades de los estudiantes. Además, el apoyo directo para mejorar la actualización y adaptación inicial de los temas de seguridad del paciente, dada la necesidad global de un aula virtual dedicada al desarrollo óptimo de temas que tengan una base científica basada en la evidencia, sean de alta calidad para los estudiantes y garanticen las mejores prácticas en la dinámica educativa. del aula virtual. Este trabajo incluyó la revisión de contenidos, estructuración de recursos y adaptación de materiales para que sean efectivos en un entorno virtual, y una vez diagnosticados, los materiales serán revisados en otras etapas para su posterior desarrollo. El trabajo realizado ha supuesto una importante contribución a la mejora de la calidad de la enseñanza en esta especialidad y ha contribuido a una experiencia de aprendizaje más eficaz, enfocada al desarrollo de los futuros profesionales de la seguridad del paciente.EnfermeroPregradoThis work focused on supporting the process of identification, verification and determination of needs of the twelve subjects of the Specialization in Patient Safety, implemented under the e-learning modality of Universidad el Bosque. The main objective was to ensure that the academic components of each subject complied with the established educational standards, optimizing their quality and relevance, given the need to generate progress to the technological components that accompany the training processes of university teachers and students. A detailed analysis of the academic conditions of the modules in the virtual classroom was carried out, reviewing key elements such as presentation, syllabus, learning guides, contents and educational resources. This diagnosis made it possible to identify areas for improvement and generate reports with specific action plans for each subject, ensuring that they were aligned with the learning objectives and the needs of the students. In addition, direct support was provided to improve the updating and initial adaptation of patient safety subjects, knowing that it is a worldwide need to have virtual classrooms specialized in the optimal development of topics with evidence in the scientific base that provide quality to students and a better experience in the teaching dynamics. These activities included the revision of contents, the structuring of resources and the adaptation of materials to guarantee their effectiveness in the virtual environment, which after the diagnosis is thought in other phases for its further development. The work contributed significantly to strengthen the educational quality of the specialization, promoting a more effective learning experience oriented to the training of future professionals in patient safety.application/pdfAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertohttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Seguridad del pacienteEducación a distanciaEspecializaciónPatient safetyEducation distanceSpecializationWY 100Entornos de aprendizaje virtual como agentes de transformación en seguridad del paciente: diagnóstico inicial de componentes en una especialización virtualVirtual learning environments as agents of patient safety transformation: initial diagnosis of components in a virtual specializationEnfermeríaUniversidad El BosqueFacultad de EnfermeríaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa1. Seguridad del paciente [Internet]. Who.int. [citado el 24 de septiembre de 2024]. Disponible en: https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/patient-safety2. Universidad El Bosque. Especialización en Seguridad del Paciente. Disponible en https://www.unbosque.edu.co/especializacion/seguridad-delpaciente?utm_source=google&utm_medium=cpl&utm_campaign=lead-ok_seguridad-del paciente&utm_content=texto&gad_source=1&gclid=Cj0KCQjw05i4BhDiARIsAB_2wfCIHe 8tSWyQ7M9pAdbzGiA9bWBGbiEttuX8hkNmcf5z7fM74DKAswaAocgEALw_wcB3. Guilbauth J, P. de Guilbauth I. Las Aulas virtuales como herramientas facilitadoras de aprendizajes durante el confinamiento por la covid-19 UDELAS. revista horizontes [Internet]. 2020;4(16):439–49. Disponible en: http://www.scielo.org.bo/pdf/hrce/v4n16/v4n16_a07.pdf4. Universidad El Bosque. Una nueva experiencia de aprendizaje en la UEB. División de Innovación Digital en Educación. 2024. 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