La pedagogía disruptiva como nuevo paradigma educativo y reflexiones pedagógicas sobre la praxis universitaria
En esta era de expansión digital la finalidad de la educación superior se fundamenta en contribuir al desarrollo de habilidades cognitivas y de pensamiento crítico; también, al desarrollo científico-tecnológico por medio de la investigación. Una de sus mayores premisas es propiciar calidad académica...
- Autores:
-
Espitia Rodríguez, Miguel Ángel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/8476
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12495/8476
- Palabra clave:
- Habilidades cognitivas
Pensamiento crítico
Investigación
Transformación
Didáctica pedagógica
Competencias
Innovación
378.12
Cognitive skills
Critical thinking
Research
Transformation
Pedagogical didactics
Innovative strategies
Competencies
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- openAccess
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En esta era de expansión digital la finalidad de la educación superior se fundamenta en contribuir al desarrollo de habilidades cognitivas y de pensamiento crítico; también, al desarrollo científico-tecnológico por medio de la investigación. Una de sus mayores premisas es propiciar calidad académica a través de la innovación educativa. En donde la transformación de los espacios formativos, la didáctica pedagógica y sus dinámicas, metodologías y modelos, garanticen el desarrollo de competencias para la vida profesional y sus aportes contribuyan al progreso de la sociedad. Asuntos que se encuentran articulados en las políticas de educación universitaria, en este caso en Colombia, pero que en consecuencia no resultan ser claramente conseguidas. Para lograr este propósito es imperante que la educación actual se desligue de procedimientos pedagógicos tradicionales, por lo cual esta investigación plantea reflexionar y develar posibles desafíos o retos que involucren la adaptabilidad de estrategias o cambios innovadores en la educación de este siglo. |
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Asuntos que se encuentran articulados en las políticas de educación universitaria, en este caso en Colombia, pero que en consecuencia no resultan ser claramente conseguidas. Para lograr este propósito es imperante que la educación actual se desligue de procedimientos pedagógicos tradicionales, por lo cual esta investigación plantea reflexionar y develar posibles desafíos o retos que involucren la adaptabilidad de estrategias o cambios innovadores en la educación de este siglo.Especialista en Docencia UniversitariaEspecializaciónIn this era of digital expansion, the purpose of higher education is based on contributing to the development of cognitive skills and critical thinking; also, to scientific-technological development through research. One of its main premises is to promote academic quality through educational innovation. Where the transformation of the formative spaces, the pedagogical didactics and its dynamics, methodologies and models, guarantee the development of competences for the professional life and contribute to the progress of the society. Issues that are articulated in the university education policies, in this case in Colombia, but that consequently are not clearly achieved. In order to achieve this purpose, it is imperative that current education be separated from traditional pedagogical procedures. For this reason, this research proposes to reflect on and reveal possible challenges that involve the adaptability of innovative strategies or changes in education in this century.application/pdfspaAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf22021-02-08Habilidades cognitivasPensamiento críticoInvestigaciónTransformaciónDidáctica pedagógicaCompetenciasInnovación378.12Cognitive skillsCritical thinkingResearchTransformationPedagogical didacticsInnovative strategiesCompetenciesLa pedagogía disruptiva como nuevo paradigma educativo y reflexiones pedagógicas sobre la praxis universitariaDisruptive pedagogy as a new educational paradigm and pedagogical reflections on university praxisEspecialización en Docencia UniversitariaUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALEspitia_Rodríguez_Miguel_Ángel_2020.pdfEspitia_Rodríguez_Miguel_Ángel_2020.pdfapplication/pdf1237500https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/d3cd8161-76b5-444d-b7f7-29fe8f71cec0/downloadc2437334eda7468115e5e38d4e4f43a1MD51Espitia_Rodríguez_Miguel_Ángel_2020_Carta_de_autorización.pdfEspitia_Rodríguez_Miguel_Ángel_2020_Carta_de_autorización.pdfapplication/pdf505823https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/17924dcb-1ede-4120-8bc3-e584a352a8a2/download8a41ea8a7189780ae807fe3711912c91MD52Rodríguez_Espitia_Miguel_Ángel_2020..docxRodríguez_Espitia_Miguel_Ángel_2020..docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document1815741https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/b35ff03a-efdb-4291-b344-98db2a2fcc2a/downloadae83382a44d2d0907a4388eb09f51354MD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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