Carga cognitiva y retención de información mediante 2 técnicas de video en un aula invertida: estudio aleatorizado controlado

Introduction: Long-term information retrieval, based on the cognitive load derived from the instructional design for the delivery of information, is poorly understood. This study aims to compare the magnitude of three types of cognitive load (intrinsic, extraneous, and germane) and the retention of...

Full description

Autores:

Barrios, Rodolfo
Morales, Daniel
Domínguez, Luis Carlos

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2023

Institución:

Universidad El Bosque

Repositorio:

Repositorio U. El Bosque

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/11156

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/20.500.12495/11156
https://doi.org/10.1016/j.edumed.2023.100826

Palabra clave:

Aula invertida
Carga cognitiva
Memoria
Video
Colombia
Inverted classroom
Cognitive load
Memory
Video
Colombia

Rights

openAccess

License

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional